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中班数学小鸡出壳教案反思中班数学小鸡出壳教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，感知数字“0”的外部特征，能够正确认读，理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看小鸡出壳教案吧。 活动设计背景本班幼儿活泼好动，对数字比较敏感，加之19数字刚学完，为了让幼儿认识数字0，于是设计了这节课。活动目标1、感知数字“0”的外部特征，能够正确认读。2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象的理解。3、感知数字游戏的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：认识数字“0”难点：理解数字“0”的实际意义活动准备数字卡09、糖果（装在小袋里）、积木若干活动过程一、猜谜语，导入活动说谜语，教师出示数字卡0，幼儿传递触摸。二、集体活动（感官感知）请幼儿正确认读数字，可以用不同的音色，不同的速度练读。（游戏体验）教师将09的数字卡倒扣，请10名幼儿任意抽取一张后，按照数字到教室去相应的物体回来，将取回的物体与数字卡放在一起，大家一起点数是几个。教师问抽到0的幼儿：你去了几个东西？为什么你没有取？引导幼儿理解0是没有的意思。三、探索操作请幼儿每人取10块积木摆成一列火车，依次在上面摆上数字并念出数字，教师要提问：如果要按数字往火车上装糖果，每节车厢应装几个糖果？那节车厢不用装糖果？为什么？四、“0”在哪里请幼儿在各种生活用品上找“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说它们都表示什么意思。五、组织幼儿讨论：0还有什么用处？没有0可以吗？活动延伸：将“0”贴在教室里，日常活动中引导幼儿随时认读。教学反思在这节课中，幼儿的活动积极性高，师幼配合较好，大多数幼儿理解了数字0的实际意义，教学效果较好。但在第三个环节“探索操作”中，我对幼儿的理解能力估计过高，有个别幼儿操作出现了失误，如
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