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文档简介

孙权劝学【教学目标】1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。3.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。4.背诵全文【教学重难点】1. 在学习中掌握重点文言实词的含义。2. 背诵全文。【教具准备】多媒体教学课件【课时安排】共一课时【教学过程】一、 导入课文四大名著中三国演义魏蜀吴三国中对吴国的了解对吴国大将吕蒙的了解。二、 文学常识资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。三、 文中主要人物介绍孙权：三国时期吴国的君主，字仲谋。鲁肃：三国时期吴国名将、政治家。字子敬。主张联刘抗曹，周瑜死后继任吴国大都督。吕蒙：三国时期吴国名将，鲁肃死后，继任吴国大都督，白衣渡江，破袭荆州。四、 读书百遍，其义自现。初，权/谓吕蒙曰：“卿/( )今/当涂( )掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪( )！但当/涉( )猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即( )更( )/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂( )拜蒙母，结友/而别。五、 自主翻译六、 分角色朗读朗读课文，注意人物对话的语气。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” 语重心长，谆谆告诫。（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。（3）“卿言多务，孰若孤？” 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 感叹句，要读出惊讶不解的语气。（5）“大兄何见事之晚乎！” 反问句，指责中带有自豪的语气。七、合作探究1. “士别三日，即更刮目相待”现已演变成一耳熟能详的成语。请问这一成语带给你哪些启示？ 这一成语告诉我们，事物是在不断发展变化的，人也是在不断进步的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。 2.吕蒙的变化对你有什么启示？
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