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文档简介

221 整式的加减（同类项） 一、教学目标。 1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。3初步体会数学与人类生活的密切联系。教学重点和难点：重点：理解同类项的概念。 难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项。教学方法：分层次教学，讲授、练习相结合。二、学法指导。 1复习单项式，多项式及整式的相关概念。 单项式是指：_举例：_ 多项式是指：_举例：_ 整式是指：_举例：_ 2复习加减法的运算律。 交换律： 结合律：3下列各项哪些是单项式，并说出次数，系数。哪些是多项式并说出是几次几项式。5a， x2y， 7mn2， +9a， ， 0， 0.4mn2，x2y+2xy2 ，2xy28x2y， mn2，8x2y 三、引入新知识。 1、创设问题情境、5个人+8个人= 、5只羊+8只羊= 、5个人+8只羊= 2、8x2y， mn2， 5a， x2y， 7mn2， ， 9a， ， 0， 0.4mn2， ，2xy2。上述单项式中哪些可以划为一类？为什么？四、新课讲授。 1同类项的定义（两同两无关）：两同：_ 两无关： _ 注意：所有的有理数都是是同类项。 2习题练习例1：判断下列说法是否正确，正确地在括号内打“”，错误的打“”。 (1)3x与3mx是同类项。 ( ) (2)2ab与5ab是同类项。 ( )(3)3x2y与yx2是同类项。 ( ) (4)5ab2与2ab2c是同类项。 ( )(5)23与32是同类项。 ( )2、下列各组式子中，是同类项的是（ ）A、与 B、与 C、与 D、与3、在下列各组式子中，不是同类项的一组是（ ）A、 2 ，5 B、 0.5xy2， 3x2y C、 3t，200t D、 ab2，b2 a例2：玩游戏：规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。例3：指出下列多项式中的同类项：(1)3x2y13y2x5； (2)3x2y2xy2xy2yx2。3.能力提升：例4：k取何值时，3xky与x2y是同类项？ 若和是同类项，则m=_,n=_。例5：若把(st)、(st)分别看作一个整体，指出下面式子中的同类项。(1)(st)(st)(st)(st)； (2)2(st)3(st)25(st)8(st)2st。例6、观察下列一串单项式的特点： ，
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