三年级Unit4 Do you like pears教案

个人收集整理-ZQ三年级Unit4 Do you like pears教案 ?执教：莞城实验小学杨沛珊教学内容： 教材三年级下册 ? 教学目标:1、 知识与技能目标：学生能听、说、认读, , , , 这五个水果单词。复习巩固已学的颜色单词并加以运用；能运用句型“ ”简单表达自己喜欢的水果，能够用句型“ ?”询问别人喜欢的水果，并用“, , .”作出回答。b5E2R。b5E2R。2、 方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯；培养学生自主学习的能力。p1Ean。p1Ean。3、 情感与态度目标：学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康。DXDiT。DXDiT。教学重、难点: 重点：、新单词, , , , 的三会。 、句型“ ” 、“ ? , , .”在实际情境中的简单运用。 难点：单词的发音教学步骤:一. : . . : . . : . ? : . : . ? .二 . : ( ) . : , . , . ? : . : .一帮一定时的进行师资培训，营造浓厚和谐的工作氛围。三. : . . , . . . . : . . . , , , , . . (利用课件直接呈现六种水果和单词，让学生从音、形、义全方面感受新单词。): . ? ?: .: .(让到讲台前的水果篮里找出): .: . (奖励一小张水果帖纸) , . ( 拿着实物带读两次，并板书单词卡。): ?: .: , , .: ?: . .: . .(其他单词引出如上，初步操练后根据学生的喜好给与分组，全班分为六组，用以上的水果名命名，为下面将进行的各种活动做准备。) RTCrp。RTCrp。四. 、 : . . , . . , ?: .: .(): . . ? : . . . .(): , ?: . .() : , .: . . . .() : . . . .() : , . : . . .: . . , “”; “”; “”. . : .: : .(给其组奖励一个水果帖)(这是听力环节，完成后让学生互查，并完成评价表中听力一栏的自评。) 、 (): . . . , , . . ? : . : ? : . : , .(将水果用报纸包好，放进小篮子里，各组派一位学生来摸摸，称称，不仅要猜是哪种水果还要猜其颜色，猜对一项其组可得一水果，在猜之前小组内可进行讨论。在这一活动中，学生积极参与，兴趣极高，开口机会多，达到趣味操练的效果。)5PCzV。5PCzV。（）: . ? ? : . . : . “” ? : . . : ? : . . : “” . , . ? ( 手里藏有一张水果卡片) : ？ : . . : ? : . . “”. .(这是单词与句型相结合的环节。学生用自备的单词卡进行游戏，第一次猜中的可得“”，第二次猜中的可得“”，第三次得“”，以此类推。)jLBHr。jLBHr。五 、回顾这节课所学的新单词。 、 六. ： . ?：: . . , , 七总结这节课的评价，评出获胜的小组和出色的个人。八 (用六个水果单词结合已学的颜色单词编了一首琅琅上口的歌谣，让学生印象更深刻。)评价说明本课的评价以鼓励为主，培养学生学习英语的积极性。评价形式多样，有教师对小组的评价、教师对个人的评价、小组对个人的评价和学生对自己的评价，充分体现以学生为主体的评价原则。再者，本课的评价渗透在教学的各个环节中，并在听、说、认读、学生参与的积极性和学生