2019年四年级英语下册Unit1OurNewHouse教学设计陕旅版 .doc

2019年四年级英语下册Unit1OurNewHouse教学设计陕旅版1教学目标学习并掌握句型： 学习并掌握句型: 1_Whats in your new house?There is a ._There are._My house is not very big._But its beautiful.2学情分析 学生已经预习了本节课的单词及对话,但是要掌握本节课的重难点还要多做练习。3重点难点 1、熟练掌握句型,并进行简单的对话。2、能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学目标 1_Whats in your new house?There is a ._There are._My house is not very big._But its beautiful.4.1.2学时重点 熟练掌握句型,并进行简单的对话。4.1.3学时难点 能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。4.1.4教学活动 活动1【导入】Unit1.OurNewHouse. 学习目标(2分钟)学习基本句型,并进行替换练习。进行重读练习。自主学习:(15分钟)温故知新让学生通过读句子,猜单词,复习上节课所学单词,(用奖励得分的方法鼓励学生积极参与。)阅读方法让学生自主阅读短文,理解句子意思。判断正误让学生再读短文,根据短文判断句子正误。互助释疑根据学生做题中存在的问题,让学生互相讨论,交流句子意思。探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。展示交流(10分钟)点播升华(8分钟)教师放录音,学生跟读,纠正错误。做练习(5分钟)通过做Lets do让学生再复习本节课的重点句型,进一步掌握教学的重难点。板书设计:Unit 1 Our New House1_Whats in your new house?There is a ._There are.2. _My house is not very big._But its beautiful.教学反思:为了让学生明确本节课我们的学习目标,我首先展示教学目标,使学生做到心中有数,通过实例让学生理解本节课的基本句型,然后让他们做替换练习,学生理解并基本掌握了基本句型,再通过读句子,猜词,复习了生词,在此基础上,让学生阅读短文,学生很容易理解短文,在这些过程中,我将学生分成小组,比赛得分,学生热情非常高,重、难点掌握得非常好,最后让学生做游戏练习水到渠成,效果非常好.。但是本节课我让学生读课文时间少,学生对课文的掌握不够,在以后的教学中,自己在这方面要加强。附送：2019年四年级英语下册Unit1OurNewHouse教学设计陕旅版1教学目标学习并掌握句型： 学习并掌握句型: 1_Whats in your new house?There is a ._There are._My house is not very big._But its beautiful.2学情分析 学生已经预习了本节课的单词及对话,但是要掌握本节课的重难点还要多做练习。3重点难点 1、熟练掌握句型,并进行简单的对话。2、能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学目标 1_Whats in your new house?There is a ._There are._My house is not very big._But its beautiful.4.1.2学时重点 熟练掌握句型,并进行简单的对话。4.1.3学时难点 能够熟练运用所学的语音在创设的情境中进行交流,并将其准确用于日常生活之中。4.1.4教学活动 活动1【导入】Unit1.OurNewHouse. 学习目标(2分钟)学习基本句型,并进行替换练习。进行重读练习。自主学习:(15分钟)温故知新让学生通过读句子,猜单词,复习上节课所学单词,(用奖励得分的方法鼓励学生积极参与。)阅读方法让学生自主阅读短文,理解句子意思。判断正误让学生再读短文,根据短文判断句子正误。互助释疑根据学生做题中存在的问题,让学生互相讨论,交流句子意思。探究出招模仿例句造句,小组内交流,纠正错误。展示交流(10分钟)点播升华(8分钟)教师放录音,学生跟读,纠正错误。做练习(5分钟)通过做Lets do让学生再复习本节课的重点句型,进一步掌握教学的重难点。板书设计:Unit 1 Our New House1_Whats in your new house?There is a ._There are.2. _My house is not very big._But its beautiful.教学反思:为了让学生明确本节课我们的学习目标,我首先展示教学目标,使学生做到心中有数,通过实例让学生理解本节课的基本句型,然后让他们做替换练习,学生理解并基本掌握了基本句型,再通过读句子,猜词,复习了生词,在此基础上,让学生阅读短文,学生很容易理解短文,在这些过程中,我将学生分成小组,比赛得分,学