兰州三中校园文化建设实施方案.doc

兰州三中校园文化建设实施方案 校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校校园文化建设的目标是：蕴含历史、内涵丰富，优雅整洁、赏心悦目，显隐交融、凝心激人。市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。为此，特制定兰州市第三中学校园文化建设实施方案。第一部分 理念【核心理念】以人为本、和谐发展以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。【教育理念】使每位学生、每一位教师都得到充分的发展我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到： 1、营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作环境。 2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的三中精神。 3、健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。基本理念1、办学思想是：从严治校 人文管理，和谐发展 质量为本；2、办学目标是：把三中办成家长放心 、社会满意、声誉良好、有较高社会知名度和办学水平的示范性中学。3、办学信念：凝聚产生力量 、团结诞生兴旺 。努力打造凝聚 、和谐 、循规、敬 业的三中团队精神 4、办学特色：小班额 顾全体 重点抓 精细教 低进中出 中进高出 高进优出5、特色教育“五心温暖工程”用爱心、诚心、细心、耐心、信心教育后进生【质量理念】质量为魂、发展为本【管理理念】依法治校，制度先行，人文管理，质量为魂【基本原则】育人性原则、整体性原则、特色性原则育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使学生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。整体性原则：校园文化建设要符合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，紧紧体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。【校风、校训】校 风 善意感恩 诚实守信 勤勉合作 乐观向上教 风 敬业 爱生 博学 严谨学 风 勤思 笃学 自律 创新校 训 务实 勤奋 明礼 博爱第二部分 实施【行政机构设置】校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。我们要成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作，组成如下组长：聂晶（校长）副组长：刘洪（副书记） 孙永越（副校长） 张忠苍（副校长）田萍（教务处主任） 杨欣（政教处主任）.组员：王文林杨玉良 赵义娟张涛 王娟 唐佳霓各年级组长及班主任。领导小组成员职责：聂晶：统筹规划校园文化建设。刘洪 孙永越 张忠苍：具体指导和规划校园文化建设。工作人员：田萍 杨欣 王文林杨玉良 赵义娟张涛 王娟 唐佳霓 各年级组长及班主任。资料收集和整理：田萍 杨欣 档案工作：王文林【物质文化建设】： 本着“追求品味，着眼实用，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。1、优化校园硬件设施。（1）校舍改造 2008年中动工新建教学大楼，同时完成塑胶操场改造，彻底改善办学条件和教职工办公条件，建设一个饱含悠久历史、浸透现代气息的美观、精致、充满活力的崭新校园。（2）校园景观设计在环境规划中充分体现出独具特色的文化内涵功能，巧妙设计“草木一隅”、“花卉一方”、“绿色长廊”等校园景观，校园内花草树木布局错落有致、疏密合理，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；体现浓郁的育人氛围。（3）精心打造楼层文化长廊工程一楼设计为“历史荣誉廊”，主要展示我校近百年的发展历史和取得的各类荣誉，以次激励师生共同奋进；二楼将设计成“师生倩影廊”，展示我校师生风貌，达到自我欣赏、自我完善、自我激励；三楼将建成“心灵絮语廊”，征集师生对学校发自内心的温馨话语，激发广大师生爱校、爱生、爱师的情怀；四楼将建成“名言警句廊”，主要展示古今中外的名言警句，激励师生们修身养德，时时自省；五楼将建成“艺术作品廊”，学生琳琅满目的书画作品将使它异彩纷呈，它将为擅长书画的同学提供展示的平台，更让每一个同学都受到美的启迪与熏陶；（4）荣誉室荣誉室将用来陈列我校近百年来获得的各类荣誉、奖牌、奖杯，涌现出的优秀教师的事迹等，激励一代代的三中人汲取营养，迸发出昂扬的精神。（5）红烛坊这里将是一个供教师课间休息放松的舒适港湾，老师们既可以在优美舒缓的乐曲中品茗小憩，也可在健身器上一试身手，疲惫的身心得到充分的调整，精神饱满地投入到下面的工作中。（6）心语室心语室是一个专门为教师接待家长来访提供的场所，它与教师办公室隔离，避免相互干扰，安静宽敞，使教师、家长、学生能在一个宽松和谐的环境里交谈，有利于他们心灵的沟通，促进问题的圆满解决。（7）建设更加专业化的心理咨询室。我校的心理咨询室运行已有2年，得到了同学们的认可与欢迎，但限于现有条件，硬件设施和软件建设都不尽人意。新教学楼建成后将设置安静封闭的心理治疗室、购置各种心理测量仪器、心理测试电脑软件等，使心理咨询室有一个跨跃式的发展。（8）改变铃声上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。（9）建立电子化的校园公告系统利用新建学楼一楼宽敞明亮的门厅，设立大屏幕的电子公告牌，可随时更新内容，滚动播出学校的各类通知、安排、校长心语等，为学校管理提供极大的便利。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。置身于在这样一种高雅幽静的环境中，所有师生将感到舒心怡神，从而受到感染和薰陶，触景生情，因美生爱，激发他们热爱学校，积极进取、乐于奉献的高尚品德；增强环境保护意识；有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而提高学生的人文素养，充分展示我校浓厚的文化底蕴。2、努力构建数字校园。 我校拥有较完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。【特色理念文化建设】教学思路及目标以抓好教学常规管理为基石，以质量管理为核心，以学生为主体，以先进的教学理念、有效的教学模式和手段为突破口，以苦教精神和科学的训练为准则，扎扎实实落实教学指标责任，努力创造优异的教学成绩。干部队伍建设目标互相沟通、互相理解、互相尊重、互相支持、精诚团结、通力合作，以良好的素质、态度、责任心、能力和水平服务于广大教职员工。教师队伍建设目标思想品德高尚、业务素质精良、责任心强烈、甘于吃苦、乐于奉献，具有创新精神和新的教学理念。德育思路及目标以心灵塑造心灵、人格塑造人格、形象塑造形象及“五心温暖工程”为特色，以养成教育和校园基本公德十五条为基础，以爱国主义教育为主线，以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，把学生培养成为具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。教科研目标以教研促进教育教学，以教研带动教育教学，以教研升华教育教学。【精神文化建设】：1、打造“凝聚、和谐、循规、敬业”的三中团队精神。人需要点精神，这精神是发自内心、稳定性很强的一种力量。为此，我们要抓好如下三方面的工作：（1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。 （2）与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、 中小学生守则、日常行为规范教育，引导学生遵循兰州三中学生校园公德15条。 （3）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（艺术节系列活动 、新年联欢、学生、教工排球赛、秋季田径运动会等），同时继续做好对毕业生的“母校絮语卡”、对教职工进行生日祝福活动，对家庭困难学生的资助激励活动，教学开放周、家长学校、致家长的一封信等家校沟通交流活动，让师生和家长在活动中感受到温暖、形成一个凝聚的团队，这些活动由政教处、工会、校团委、体育组、音美组等予以落实。2、开发校本培训，构建教师文化。 （1）采取“班主任经验交流、案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力； 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯；评选兰州三中名师和首席德育教师，成立兰州三中首席德育教师工作室，举办“名师.首席德育教师沙龙”、“名师.首席德育教师讲堂”、“名师.首席德育教师论坛”，引领学校校本培训和教科研工作。（2）开展校本研究，重建教研文化。提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践； 落实学校教研组教研制，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，从四个方面“精彩回顾、弥补追述、教育摘录、教学随想”，使大家在自我反思中提升教学综合能力。每学期编辑一本兰州三中教育教学论文集。3、通过各种活动让学生感悟生活，提升素养。 通过有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的活动，可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。每学年，学校将开展一系列主题教育系列活动。三月、九月为“开学强化教育月”，广大同学在参与活动的过程中将“养成教育”内化为自己的实际行动，并体现在日常生活中；四月、九月，学校将深入开展以弘扬和培育民族精神为主题的各种活动，使同学们在实践中深入领会爱国主义教育和民族精神教育活动的内涵和意义；五月，校团委将评选校级先进团员，6月为全校园艺术节系列活动；十月为秋季田径运动会，十一月为安全与法制教育主题月，用这些形式多样的文体活动提升校园文化活动的主题和意义。4、常规活动出新意：升旗仪式及国旗下讲话，资源回收，爱心助学，推优入团，党、团校学习活动等活动常抓不懈，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。5、规范广播系统管理。广播播放的内容以革命歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。6、加强团队建设。在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。为此，学校要加强共青团、少先队的建设，用丰富多彩的团队活动培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，磨炼学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基。7、常年开展“五心温暖工程”，坚持不懈地做好问题生转化工作。为每个班主任下发五心温暖工程工作手册，要求他们详细记载转化过程，用“爱心、诚心、细心、耐心、信心”拉问题生一把，扶他们一程。【制度文化建设】： 制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，将会“取之于民，用之于民”，更显出它的优越性，最后能够转化为全体教职工主动遵守的制度。以德治校与以法治校两者密不可分、相辅相成，学校必须创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。1、完善教职工代表大会制。 这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校制订各类规章制度时，都会下发草案，充分倾听广大教职工的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员经常与教职工谈心，对反映出来的问题，条件成熟的马上解决，暂时不能解决的也会向老师们解释清楚。2、继续完善各种制度 继续完善兰州三中教职工奖惩条例、班主任工作管理考核办法、教学管理制度、德育工作制度、评优评先制度等等，使更具有人性化、合理化。我们的管理应该是尊重的管理，应该体现激励的原则，通过各种教育管理形式，使各项管理内化为师生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的统一。3、坚持依法治校，加强民主管理与监督。 鼓励师生有问题积极反映，充分发挥年级组长、教研组长、政教处、教务处、主管校长的职能，层层解决问题，必要时校长将及时给予回复。【班级文化建设】班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，是在学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级的各种设施完好，门窗、桌凳、灯具、电教设备等得到妥善管理、悉心爱护；二是环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，卫生工具摆放整齐，营造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。三是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可用来张贴班级奖状、班级制度、评比（公示）栏、名人名言、学生作品等，从而营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。 2、制度文化班级文化建设的关键以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。班级制度公开化班主任应根据中小学生守则和中学生日常行为规范及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。每一项都有明令规定，并有相应的奖惩措施；做到双向交流和相互传递。 班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。