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文档简介

看花灯教学设计教学目标：1、经历读课文的过程，了解课文内容。2、认读7个生字、11个认读字。认识草字头，会写“花”，知道“正”是多音字。3、能说出花灯名字，把见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的快乐。4、培养学生热爱生活的情感。教学重点：识字，会写花，正确读课文。教学难点：理解课文，体会看花灯的欢乐。教学准备：多媒体课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、激情导入课件播放，感受花灯的美丽。教师提问：“你知道这是什么节日吗？”（简单介绍花灯、正月十五）二、板书课题“看花灯”1、学习生字“花”。介绍偏旁部首“草字头”，你还见到哪些草字头的字？（苗、节、燕、菜、芳、劳）结构：是上下结构、上窄下宽。组词：红花、花灯、花草、白花、花朵生描红、书写。2、看课题，你有什么问题？你想知道什么？（花灯是什么颜色的？花灯是什么形状的？花灯有名字吗？花灯是什么样的）师：现在就让我们带着这些问题，一起来学习课文。三、理解课文1、师范读。要求：听清老师的读音和断句。2、学生试读。（1）看拼音正确读课文，把标出的生字多读几遍。（2）标出自然段，师巡视指导。3、检查生字、词语。花灯 正月十五 我和妈妈 大鱼 飞走 点头街道 墙上 栏杆 世界 蝴蝶 翅膀 甩开（1）指名读，领读、指读、齐读。（2）带拼音读，去拼音读。4、检查课文，指名读。5、理解课文。（1）谁在什么时候去看花灯了？（2）课文介绍了哪些花灯？（2）花灯这么美，让我们把花灯美美的读出来吧！6、拓展。师：你还见过什么样的花灯？能为大家介绍吗？四、课后小结学完这篇课文，你又产生了什么新问题？（中国还有哪些传统节日？我们是怎样过其他节日的）第二课时一、我们学习了看花灯，你还记得我们看了哪些花灯吗？它们都是什么样的？二、巩固生字的读音。课文中的生字和认读字你还认识吗？课件出示词语：花灯 正月十五 我和妈妈 大鱼 飞走 点头街道 墙上 栏杆 世界 蝴蝶 翅膀 甩开指名读。三、学习新字词。出示生字字。1、指名读一读。2、用生字组词。3、师范写，生描红、书写。4、在生字本上，每字组3个词语。5、出示词语练习说句子。（1）指导说句子（2）生比一比谁说的句子完整。四、课堂小结我们已经学
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