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文档简介

幼儿园大班语言小螃蟹找工作说课稿 本次说课将通过传统教学与我的设计相对比的方式来展开 一、说活动目标 1、传统教学目标重视幼儿认知经验的发展 我的设计目标注重幼儿能力的发展 2、传统教学注重幼儿情感的发展 我的设计沿用了这个情感目标并对一些细节进行了添加提炼关键词合适让幼儿体验每个人都是各有优点的这符合大班幼儿的年龄和学习的特点 二、说活动准备 1、传统教学的课程准备是比较全面的故事图片、录音都能为达成目标而服务在教学过程中教具操作会有些繁琐 2、我的设计运用多媒体激发了幼儿活动兴趣对教师来说教具操作便捷将看、听、猜等元素融为一体 三、活动环节 第一环节谜语翻牌导入猜测主角以图夹文的形式出示谜语符合大班幼儿年龄特点有趣的课件制作激发幼儿兴趣也促进了合作的产生 第二环节：分析猜测故事理解合适的涵义此环节我分为两部分展开看图猜测故事和完整倾听故事 （一）看图猜测故事 设置悬念让幼儿成为说故事的主人最终体验到乐趣在讲述的过程中通过层层递进的提炼来指导幼儿基本的阅读方法 （1）有序完整的把看到的表述出来就有一点像小故事了感受基础的阅读方法 （2）通过观察表情、动作等一些细节让我们更能明白图片的意思较上一次提炼不同在观察的基础上对细节进行仔细推敲 （3）原来看图片讲故事的时候还要想想前面发生的事情前两次阅读方法是基于观察的基础上这次则是以逻辑推理为目的 （4）我们通过听一听、猜一猜、看一看终于知道小螃蟹找到的工作是洗衣粉的广告员我们可以通过多纬度、多种方法来进行阅读 （二）完整倾听故事 培养幼儿良好的倾听习惯将早期阅读的元素融入其中体现了幼小衔接的过渡 第三环节比较讨论梳理图书的组成部分通过取名字培养和锻炼了幼儿的提炼能力 四、说活动延伸 1、个别化学习：请幼儿自制小螃蟹找
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