Lesson 14：Happy Memories说课稿-2025-2026学年初中英语冀教版2012八年级上册-冀教版2012

Lesson14：HappyMemories说课稿-2025-2026学年初中英语冀教版2012八年级上册-冀教版2012一、教材分析

Lesson14：HappyMemories说课稿-2025-2026学年初中英语冀教版2012八年级上册-冀教版2012。本节课选自冀教版2012八年级上册英语教材，主题为“HappyMemories”。通过回忆和分享快乐的记忆，提高学生的口语表达能力和情感交流能力。教学内容包括词汇、句型和阅读理解，旨在帮助学生拓展词汇量，增强语言运用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过参与“HappyMemories”话题的讨论和表达，学生将提升语言运用能力，学会用英语描述个人经历，增强跨文化交际意识，同时培养批判性思维和创新能力。三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇记忆与应用：掌握本课的词汇，如“memory”、“happily”等，并能正确运用到句子中描述个人经历。

2.句型结构：正确使用“usedto”和一般过去时态描述过去发生的快乐事件。

难点：1.过去时态的正确使用：学生可能难以区分过去时态和一般现在时态的用法。

2.口语表达：学生可能在描述个人经历时缺乏自信，口语表达不够流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和情景引入，帮助学生直观理解过去时态的用法。

2.设计角色扮演活动，鼓励学生在真实语境中练习口语表达。

3.分组讨论，让学生互相纠正和补充，提高语言表达的准确性。

4.提供丰富的词汇卡片和例句，帮助学生记忆和运用关键词汇。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括冀教版2012八年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭聚会、学校活动等，以及相关的视频片段，用于引入话题和激发兴趣。

3.教学工具：使用PPT展示关键词汇和句型，以及提供填空和匹配练习的打印材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室环境安静、舒适，有利于学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如提前了解“HappyMemories”话题的背景和词汇。

设计预习问题：围绕“HappyMemories”话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatareyourhappymemories?CanyoudescribeoneoftheminEnglish?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“HappyMemories”相关背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以供课堂讨论参考。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张家庭聚会的照片，引出“HappyMemories”话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“usedto”和一般过去时态的用法，结合学生自己的回忆，如“usedtogototheparkwithmyfamily”。

组织课堂活动：设计“MemoryGame”小组讨论活动，让学生描述自己的快乐回忆。

解答疑问：针对学生在描述时出现的时态混淆问题，及时给予指导和纠正。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确使用过去时态。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的快乐记忆。

提问与讨论：针对自己或同伴描述中的疑问，勇敢提问并参与讨论，如“Whydoyouuse'usedto'insteadof'used'?”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“HappyMemories”话题，布置描述一个个人快乐的记忆的写作任务。

提供拓展资源：推荐与记忆相关的英语学习网站或书籍，如“BrainyQuote”网站，让学生查找与记忆相关的名言。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的表达错误进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，尝试运用课堂上学习的时态和词汇。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习关于记忆的英语表达和背景知识。

反思总结：对自己的写作过程和成果进行反思和总结，思考如何提高英语写作能力。六、知识点梳理

1.词汇

-memory：记忆，回忆

-happy：快乐的

-memorylane：回忆之路，回忆的地方

-usedto：过去常常

-go：去

-visit：拜访

-family：家庭

-school：学校

-friend：朋友

-birthday：生日

-celebrate：庆祝

-party：聚会

-goto：去到

-have：有

-do：做

-play：玩

-with：和

-enjoy：享受

-time：时间

-in：在

-on：在（特定日期或时间）

-ago：以前

-lastyear：去年

-twoyearsago：两年前

-threeyearsago：三年前

-when：当……时候

-what：什么

-where：哪里

-who：谁

-how：如何

-why：为什么

2.句型

-usedtodosth.：过去常常做某事

-Iusedtogototheparkeveryweekend.（我过去每个周末都去公园。）

-Sheusedtoplaysoccerwithherfriends.（她过去和朋友们一起踢足球。）

-Weusedtohaveabirthdaypartyeveryyear.（我们过去每年都庆祝生日。）

-Whatdidyouusedtodowhenyouwereachild?（你小时候经常做什么？）

-Iusedtoliveinasmalltown.（我过去住在一个小镇上。）

3.过去时态

-过去时态用来描述过去发生的事情或存在的状态。

-过去时态的构成：主语+动词过去式

-动词过去式的变化规则：

-规则动词：直接在动词原形后加-ed，如play->played

-不规则动词：有特定的过去式形式，如go->went，have->had

-过去时态的常用时间状语：yesterday，lastweek，lastmonth，lastyear，twoyearsago，threeyearsago，in1999，when，while，before等。

4.过去进行时

-过去进行时用来描述过去某个时间点正在进行的动作。

-过去进行时的构成：主语+was/were+动词ing形式

-过去进行时的常用时间状语：atthattime，at7o'clock，when，while，as等。

5.过去完成时

-过去完成时用来描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或存在的状态。

-过去完成时的构成：主语+had+过去分词

-过去完成时的常用时间状语：bythetime，before，bytheendof，bythebeginningof等。

6.过去时态的疑问句和否定句

-过去时态的疑问句：将助动词did提前，然后将主语和动词调换位置。

-Didyougototheparkyesterday?

-Didtheyhaveabirthdaypartylastweek?

-过去时态的否定句：在助动词did后加not，然后将主语和动词调换位置。

-Youdidn'tgototheparkyesterday.

-Theydidn'thaveabirthdaypartylastweek.

7.过去时态的复数形式

-过去时态的复数形式与一般现在时的复数形式相同，即在名词后加-s或-es。

-Wewenttotheparkyesterday.

-Theyhadabirthdaypartylastweek.

8.过去时态的连词

-过去时态的连词包括：when，while，before，after，assoonas，once等。

-WhenIwasachild,Iusedtoplaysoccerwithmyfriends.

-WhileIwasatschool,Istudiedveryhard.

-BeforeIlefthome,Ihadagoodbreakfast.

-AfterIfinishedmyhomework,Iwenttothepark.

-AssoonasIgothome,Istarteddoingmyhomework.

-OnceIgraduatedfromcollege,Istartedworkinginacompany.

9.过去时态的代词

-过去时态的代词包括：I，you，he，she，it，we，they，me，you，him，her，it，us，them等。

-Iusedtogototheparkeveryweekend.

-Youusedtoliveinasmalltown.

-Heusedtoplaysoccerwithhisfriends.

-Sheusedtogotoschoolbybus.

-Itusedtobeabighouse.

-Weusedtohaveabirthdaypartyeveryyear.

-Theyusedtogotothebeachduringthesummervacation.

10.过去时态的语法结构

-过去时态的语法结构包括：主语+动词过去式+宾语/状语

-Iwenttotheparkyesterday.

-Theyhadabirthdaypartylastweek.

-Heplayedsoccerwithhisfriends.

-Shewenttoschoolbybus.

-Itwasabighouse.

-Wehadabirthdaypartyeveryyear.

-Theywenttothebeachduringthesummervacation.

11.过去时态的语法练习

-过去时态的语法练习包括：选择题、填空题、改错题、翻译题等。

-选择题：从给出的选项中选择正确的过去时态形式。

-填空题：在句子中填入正确的过去时态形式。

-改错题：找出句子中的错误，并改正为正确的过去时态形式。

-翻译题：将句子从中文翻译成英文，并使用正确的过去时态形式。七、内容逻辑关系

①词汇与句型

-重点知识点：词汇“memory”、“happily”、“usedto”等，句型“usedtodosth.”和一般过去时态的构成。

-重点词汇：memory,happy,memorylane,usedto,go,visit,family,school,friend,birthday,celebrate,party,have,do,play,with,enjoy,time,in,on,ago,lastyear,twoyearsago,threeyearsago,when,what,where,who,how,why

-重点句型：Iusedtogototheparkeveryweekend.（我过去每个周末都去公园。）

Sheusedtoplaysoccerwithherfriends.（她过去和朋友们一起踢足球。）

Whatdidyouusedtodowhenyouwereachild?（你小时候经常做什么？）

②过去时态

-重点知识点：过去时态的构成、用法和变化规则，以及与现在时态和将来时态的区别。

-过去时态的构成：主语+动词过去式

-过去时态的用法：描述过去发生的动作或存在的状态

-过去时态的变化规则：规则动词加-ed，不规则动词有特定过去式形式

③过去进行时与过去完成时

-重点知识点：过去进行时和过去完成时的构成、用法和区别。

-过去进行时的构成：主语+was/were+动词ing形式

-过去进行时的用法：描述过去某个时间点正在进行的动作

-过去完成时的构成：主语+had+过去分词

-过去完成时的用法：描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或存在的状态

④过去时态的疑问句和否定句

-重点知识点：过去时态疑问句和否定句的构成方法。

-过去时态疑问句的构成：Did+主语+动词过去式+宾语/状语？

-过去时态否定句的构成：Did+主