青岛版数学二年级下册第五单元总复习教案.doc

青岛版数学二年级下册第五单元总复习教案 复习内容： 综合复习求比一个数多（少）几的数的应用题解决简单的实际问题 复习目标： 引导学生回顾整理综合运用多位数加减法的知识解决实际问题进一步熟悉这类题目的结构（即条件和问题） 比较求“比一个数多几的数是多少”与求“比一个数少几的数是多少”的相同点和不同点从而总结出解决这类实际问题的基本思路 让学生学会合作大胆交流能完整的分析应用题 使学生学会归纳与总结学会有条理的思考问题解决问题增强学生解决实际问题的欲望 复习过程： 一、回顾呈现 1、揭示课题 教师谈话：同学们我们在第六单元学完万以内的数的加减法之后还学会了解决一些实际问题这节课我们就来整理一下解决这些实际问题的方法板书课题 2、回顾呈现 出示教材70页第三幅图引导学生观察图： 图中有三个小朋友你能分别给他们起个名字 生可能回答：穿绿衣服的小男孩叫小明；穿蓝衣服的小女孩叫小青；穿黄衣服的小男孩叫小新等 （教师在图中板书三个名字） 搜集信息提出问题 师：现在三个小朋友都有名字了你能从图中搜集有关的数学信息提出问题（思考一会儿）把你搜集的信息和提出的问题在小组内交流一下好 全班交流 学生交流可能会出现如下情况： 小明有16张卡片小新的卡片比小明多25张小新有多少张卡片 小明有16张卡片小青的卡片比小明少7张小青有多少张卡片 教师板书这两个应用题 设计意图：回顾整理不能按照新授课的思路教学既然是复习课就应该充分调动学生学习的积极性发挥学生的主体作用做课堂的真正主人通过信息图使学生回顾再现所学知识逐渐激活学生的思维 二、梳理归纳 1、独立思考组内交流 学生读题比较两题找出相同点和不同点（生可能有如下想法） 都是知道了小明有16张卡片求另一个人有几张卡片 这两个题都是和小明的卡片数做比较 第一题是“小新的卡片比小明多25张”第二题是“小青的卡片比小明少7张” 小结：相同点都是已经知道了“小明有16张卡片”要求另外一个同学有多少张卡片不同点是第一题是“小新的卡片比小明多25张”第二题是“小青的卡片比小明少7张” 分析这两道题小组内交流思考方法 2、全班交流展示思维过程 （1）交流第一题学生有可能出现如下想法： 用画线段图的方式来分析第一题（展示线段图） 所以要求小新的就是把16和25合起来 用在脑子中画图的方式分析第一题 没有画图这样想小新的卡片比小明多25张说明小新的多小明的少要求小新有多少张卡片就要把16和25合起来 （2）交流第二题的解题方法 （3）学生口述算式 3、分析比较揭示解题思路 有的学生用画线段图帮助理解的方法解答；有的学生根据题意直接写出算式 引导学生说出解答这类实际问题时应该注意：（1）知道谁和谁比（2）知道谁多谁少（3）知道要求谁（4）根据已知量和未知量之间的关系确定计算方法 设计意图：新授课中学生对这部分内容已经通过学具（纸条）的操作以及操作过程的思考与表达有一定的理解因此在复习课中这已经不是难点而让学生通过把实际问题“画”出来一步一步的分析比较最后得出思考的方法和注意的问题是这节课的教学重点而最终由学生自己总结出解决这类实际问题的思路和方法会使学生理解得更加透彻掌握得更加扎实 三、拓展应用 1、师生共同游戏提出要求：老师在黑板上用磁卡片组成数403学生在桌子上组成另一个数你告诉大家你的数比老师的数大几还是小几其他同学猜一猜你组成一个什么数 2、72页第六题信息图 教师谈话：快到六一儿童节了你想怎样庆祝一下自己的节日二年级一班的同学开展了向福利院的小朋友献爱心的活动他们通过什么方式来表示自己的爱心呢 出示信息图学生观察 要求学生独立收集信息在本子上提出问题用自己喜欢的方式分析问题并解决问题 全班交流（可能有如下想法） 一组做剪纸123张二组比一组多做58张二组做多少张123+58=181（张） 一组卖剪纸320元二组卖剪纸200元一组比二组多卖多少元（二组比一组少卖多少元）320200=120（元） 一组卖剪纸320元二组卖剪纸200元两组共卖多少元 320+200=520（元） 154+160=314（元）115+80=195（元）154+115=269（元）160+115=275（元）154+80=234（元）160+80=240（元）一组可以买一种礼物也可以买任意两种礼物 115+80=195（元）二组可以买一种礼物最多能买两种笔 把18支钢笔平均分给9个小朋友每个小朋友分几支 189=2（支） 设计意图：学生在独立分析解决求比一个数多几（少几）的数的实际问题的基础上总结出了方法在这里安排两组练习加深理解巩固方法形成技能再次使学生在头脑中建立知识和实践的联系有利于提高学生应用数学知识解决实际问题的意识使学生感觉数学是现实的数学感受数学的力量同时掌握了必要的基础知识基本技能 四、课堂小结布置作业 1、通过这节课的复习你有什么收获还有疑问请提出来 2、作业：完成72页6题 设计意图：通过总结不仅使学生有知识上的收获而且能有复习方法上的收获从而增加学习的经验更上一个新的台阶 教学反思： 综合运用多位数加减法的知识解决实际问题的回顾整理课关键是帮助学生理清思路使所学的知识系统化形成网络加深对所学知识的理解掌握解决问题的方法数学课程标准关于“解决问题”目标中要求“形成解决问题的一些基本策略”在解决问题的过程中能进行有条理的分析思考低年级的学生遇到这类实际问题不知