(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册老王 1.doc

老王教案 武安市第十五中学 赵军科教学目标（1） 知识目标 1积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。（二）能力目标 1整体把握课文，体察人物思想感情。理解老王的“苦”与“善”2揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。3探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。（三）德育目标 以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。教学重点 引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。教学难点 全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。教学方法1自读点拨法。本文是写入记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断，刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。2合作探究法。阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。教学媒体 多媒体PPT课件、MP3录音课时安排 2课时课前准备： 1、要求学生反复阅读课文，画出课文中不理解的语句，提出问题。 2、画出你对课文感悟最深的地方，并写上评语。3、利用网络，查找有关极“左”思潮在中国泛滥的资料，了解课文背景。【教学步骤】第一课时一、导语（放映 背煤p 2）1.导语：同学们，在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，我们怎样对待他们的呢？正如歌曲爱的奉献中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。善待、关爱他人，人世间就会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，今天我们就来学习杨绛女士的老王这篇文章，探究这个问题。2.出示题目：老王 老王PPT 33.出示作者简介：PPT 4杨绛：杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，著名作家、翻译家。杨绛本身通晓英、法两国语言，为使堂吉诃德翻译得更准确，她又学习了西班牙语，并最终在文革中将书稿保护下来。杨绛堂吉诃德译本被公认为优秀的翻译佳作。钱钟书：（19101998）字，默存，江苏无锡人。学者，作家，有小说围城和学术著作管锥编等。二、出示目标：PPT 51、整体把握课文，了解老王的性格特点。2、关爱生活中的不幸者，以善良体察善良，陶冶美的情操，培养学生的爱心、同情心。3、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。三、检查预习 投影显示生字词，检查学生的预习情况。（1）注音 塌败取缔伛翳骷髅绷滞笨愧怍 ( 出示PPT 6)（2）释义 塌败：塌陷破败。滞笨：呆滞笨拙。取缔：明令取消或禁止。愧怍：惭愧。四、认识老王 整体把握文意1.本文是写人记事的散文，请同学们边听边思考：（放录音）探究：l 从本文我们了解了老王哪些情况？（ 1-4 5-7 8-尾 ）l 写了我和老王交往的几件事？l 这些都是按照照什么为线索写的？ ( ppt7)师生互动讨论归纳：（1 - 4节）职业：蹬破旧三轮，文革期间被取缔。生理：一只眼是瞎的，有夜盲症。居住条件：荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。( 5 - 7节) 老王在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。老王送钱先生看病，拿车费心不安,我关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。（8 -16节）老王去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢（17 - 尾）老王的死和我的愧怍总结： 1.文章先交代了他的职业和家境后，然后记叙了“我”与老王之间的四件事，送冰、送钱先生、平板三轮送货、送香油和鸡蛋。最后写老王的死和我的愧怍。2.以“我”和老王之间的交往为线索。探究：l 文章中最能打动你的是哪个片断？l 在这个片断中打动你的又是哪些细节？（PPT8）片断：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。细节: 1. 课文中说老王“镶嵌”在门框里，“镶嵌”一词用得好。写出了老王消瘦与不灵活。2.“他一手拿着布，一手攥着钱”中“攥”字也用得好。写出了老王拿钱时激动的心情。探究：l 主人公老王在你的心目中留下了怎样的印象？(ppt 9)请用：“老王是一个_的人，表现在_。” 的形式表达出来。学生积极回答.如：老王是一个生活处境艰难的人。 职业：蹬破旧三轮，文革期间被取缔老王是一个痛苦不幸的人。 生理：一只眼是瞎的，有夜盲症老王是一个社会地位卑微的人。 居住条件：荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋里。老王的生活 很苦 PPT10老王是一个善良老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。冰比他的前任送的大一倍，冰价相等。老王是一个淳朴憨厚的人，有一颗金子般的心。表现在送钱先生看病，拿车费心不安, 老王是一个懂得感激的人。去世前一天，还拿香油、鸡蛋上门感谢 老王的心地 善良 PPT10 ppt11探究：l 作者对他的态度是怎样的?作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等的观念去关心、爱护他。照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。这是作者的善良的表现。2.教师小结：从这些事中可以看出“我”和老王都是普通人，都有一颗善良的心。尤其老王，在卑微的身份下，却隐藏着一颗金子般的心。文中详写了老王给“我”送鸡蛋和油这件事。从这件事中，更见老王的善良，和他身上的知恩图报的高尚品质。3.写法积累写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，这就是组材，那么这篇写人记事的散文，作者是怎样组织的 ? 这又给我们怎样的启示呢?(a) 段落安排有序：兼用逻辑顺序和时间顺序。开头四段是逻辑顺序。（正因谋生的困难才生活清贫）。下面三段是时间顺序。 (b)设置了我与老王的交往为贯穿全文的线索。 （坐老王的三轮，一路说说闲话，作者平易近人，老王也肯把身世相告。写老王眼疾，送他鱼肝油，可见一家人对老王很照顾。老王对钱家也好，在服务费上双方总是非常客气。三轮改平板三轮，没法坐了，作者还是很关心老王，对老