三年级下册《一分钟》教学设计_第1页
三年级下册《一分钟》教学设计_第2页
三年级下册《一分钟》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3三年级下册一分钟教学设计三年级下册一分钟教学设计一分钟第一课时教学设计教学目标1、认识本课“钟、元”等13个生字，会写“钟”“元”等七个生字。2、区分形近字“已”“己”；联系上下文和生活经验理解“眼看”“后悔”等词语的意思。3能正确、流利地朗读课文，借助语言环境读出元元沮丧、后悔的语气。4借助“要是就”的句式，根据课文内容进行简单推断。教学过程一、联系铃声，导入新课上课铃声响了，孩子们匆匆跑入教室，有的赶快坐好，有的还在讲话，老师根据孩子们的表现导入新课。铃声大约持续一分钟。师问我们的上课铃声大约持续一分钟，你觉得时间长吗在这一分钟里，有的学生选择了坐好，有的学生选择了说话，同学们觉得哪种同学利用好了自己的这一分钟呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3学生交流。师小结一分钟的时间虽然不长，但是有个叫元元的小朋友却因为这一分钟迟到了二十分钟，这是怎么回事呢二、板书课题，随机认识“钟”字。1学生齐读课题。2认识“钟”字。板书拼音，指导学生借助拼音读好读音，学生交流识字方法。组词。指导书写。重点强调金字旁的写法。教师范写，学生书空，在书上描红，写两个。同桌互评。奖励大拇指。教师巡视，指导，及时纠正。三、初读课文，认识生字1学生借助拼音自由读文，标出自然段，圈出生字。2大屏幕出示带拼音的生字，检查学生的认读情况。提示多音字“背”的读音。指名读，开火车读。3交流识字方法，教师相机板书。区分“已”“己”。学生观察字形，辨析，教师指导书写“已”。学生练写。教师出示小小的填空测试（）经自（）（）知知（）4去掉拼音认读生字，指名认读生字困难的学生认读。5出示生字组成的词语，学生认读。一分钟叹气闹钟迟到哈欠刚才公共汽车背着洗脸决定已经精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/36男女生读，进一步落实字词学习。四、朗读感悟，交流体会1元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗生读课文，与同学讨论2读一读自己画的句子。3全班交流元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢生读文，体会元元当时的心情。4指导学生联系前文，朗读体会。读出叹息自责的语气。5联系上下文或自己的生活经验体会“刚想”“眼看”的意思。6你觉得一分钟重要吗指生回答。相机指导学生根据课
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论