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口语交际演讲 虹桥职业技术学校语文组林建英 说课程序 一 说教材二 说学情三 说教学目标四 说教法学法五 说教学过程六 说教学反思 一 说教材 口语交际演讲 是人教版职高语文基础模块上册第六单元 表达与交流 要求的口语交际训练内容 该单元提示中要求 通过这一训练内容 使同学们能自信地站在演讲台上 充分展示自己的才华和风采 教材中所提供的材料有三个 一是演讲范文一篇 二是对演讲定义的界定 三是对演讲四点要求的介绍 而范文内容是关于毕业的话题 不适合高一学生 二 说学情 我所教授的对象是高一计算机班学生 该班学生大多活泼 语言表达能力不错 还有好几个工作组织能力也很强 他们对参加活动有更多的兴趣 激情 信心和能力 但同时 大多学生语文基础薄弱 存在明显的惰性 思考力不够 需要多方面的引导 三 说教学目标 1 知识目标 初步了解演讲的定义和演讲的要求2 情感目标 增强自信 激发演讲的热情3 能力目标 让学生有条理 有感情地进行演讲 教学重难点 教学重点 初步了解演讲的定义和演讲的要求意图 落实教材内容要点教学难点 让学生自信地站在演讲台上 充分展示自己的才华和风采意图 这些是学生能力方面的 需要学生积极参与活动才能培养的 四 说教法学法 教法 例析法 创设情境法学法 讨论法 合作探究法 语文课程标准 指出 口语交际是听与说双方的互动过程 教学活动主要在具体的交际情境中进行 可见 一定的情境是激发学生思维与口语表达的环境条件和动力源 教学中 我根据 教师主导 学生主体 以学生为本 以促进学生的发展为本 的教学理念 在教学安排中 既有扎实的知识基础 也有生动的竞赛 五 说教学过程 第一课时 了解什么是演讲和演讲的四点要求 解决教学重点 第二课时 演讲比赛 攻破教学难点 本次说课 第一课时 视频导入 引起关注 5分 思考讨论 初识演讲 5分 分析视频 再识演讲 20分 总结演讲 小试演讲 10分 布置作业 准备任务 5分 一 视频导入 引起关注 5分 超感人的 flv 思考 这个人所做的发言是哪种口语交际形式 意图 这里用这个演讲片段 能更好地吸引学生并且感动学生 一方面能让学生一下子进入演讲听众的角色里 另一方面能直观地了解演讲 更顺利地导入到对演讲的讨论 二 思考讨论 初识演讲 5分 该视频演讲片段是演讲家邹越老师在一个中学里演讲 让生命充满爱之爱父母 的演讲开头部分 这个开头很自然也很感人 在网上一直被转载被称为是超感人的演讲 请同学说说它之所以感人的地方表现在哪里 意图 该问题的设计在于让学生深入对演讲特点的初步探讨 学生能通过思考这个问题而去发现邹越老师感人演讲之所以具有魅力可以追寻的一些规律 也就是演讲一般的特点要求 比如演讲内容方面 主题方面 语言方面和感情方面等等都可圈可点 学生基本上就这些都能说出只言片语 但却因为语言表达的不够 或者因为思考不够深入 而又容易浅尝辄止半途而废 所以 往往还需要老师的引导去进行深入探究 三 分析视频 再识演讲 25分 给学生分发邹越 让生命充满爱之爱父母 演讲实录稿件 让学生对照演讲稿再次看视频并且分组四人一小组讨论这个演讲之所以感人的地方 具体表现在演讲的主题选取 材料选择 材料结构 语言表达 情感表现 体态表现等方面有哪些方面值得我们学习 这里 我给学生10分钟时间 之后 各组派代表发言 老师在听取发言后稍作总结 且视频显示参考的主要内容 10分 意图 以上的安排设计 在于以邹越的演讲视频以及演讲稿为例 让学生仔细深入地了解演讲的特点和要求 这样的设计 一方面让学生集中和提高注意力再次关注邹越的演讲 另一方面通过合作讨论探究的方法 能让学生发挥主动性 并且为下面地系统地得出演讲要求做准备 参考 主题选取上 选取的是爱父母 父母与子女的关系历来最能牵动每个人的心 该视频在在家长会上讲这个主题 一反平常家长会的呼吁家长爱孩子关注子女 以爱父母 来唤醒每个孩子心中对父母的爱 来提高孩子对他们自己身上所肩负责任的认识 角度别致 主题突出吸引人 引人深思 震撼人心 主题深刻又具普遍性 材料选择上 所举的女孩子因为母亲批评几句负气离家出走而后通过面摊老板的几句惊醒梦中人的话深刻明白母亲对孩子的爱的例子和北川一对夫妇用身体为三月女儿搭起生命之桥的感人例子 两个例子分别从孩子和父母的角度来诠释父母对孩子的爱以及孩子应该要明白父母的爱 从而唤醒孩子去爱父母 而且两则材料都是当时现实当中的鲜活典型的感人例子 确实非常地感人 材料结构上 非常严谨 演讲以 父母对儿女的爱 那是可以舍弃全部 而你们经常忽略了轻重 作为开头 承接着一则女孩子忽视母爱待别人训斥棒喝之后才恍然明白母爱的故事 这样的承接很自然很恰当 再一个北川那对夫妇用血肉之躯为孩子搭起生命空间的感人 来论证 父母对儿女的爱 那是可以舍弃全部 的 可怜天下父母心 两则材料都紧紧围绕第一句来说的 语言表达上 非常地流畅并且语重深长 故事的描述重点到位 一气呵成 而且用 孩子 儿行千里母担忧 可怜天下父母心 等等 都比较打动人心 情感表现上 邹越老师演讲的那感情非常的真切 那语言用词上恳恳切切 一字一句都用了万分的感情在里面 相当有感染力 体态表现上 邹老师自然亲切 用他的表情动作等 来拉近与观众的距离 而且还指挥着大家一起做活动 四 总结演讲 小试演讲 1 请学生观看教材材料 划出重点 一起梳理本课的教学重点 演讲的定义及四点要求 意图 从课外到课内 通过视频典型例子的学习到课本的例子和理论的浏览 划出重点 进行梳理 能让学生更系统地了解演讲以演讲的要求 演讲的定义及其要求 演讲 又叫讲演 演说 是一种在特定场合面对听众 就某个问题发表意见 阐述事理或抒发感情的口语交际形式演讲的要求 一 主题明确 材料翔实生动二 思路清晰 结构恰当巧妙三 感情充沛 语言生动流畅四 自然得体 善用体态语言 小试演讲 2 给学生一个话题 带手机进校园的利弊 稍加准备 请两个同学进行当堂即兴演讲展示 其他同学进行评论 意图 给学生学以致用的机会 激发学生的热情 加深学生对演讲要求的注意 五 布置作业 准备任务 1 让学生各组讨论出他们共同感兴趣或者关心的话题各一个 汇总上报 同时各组回去查阅资料准备好演讲稿 2 全班推举一个主持人 五个评委 一个计分员 商量好比赛规则 评分办法等 为下节课的演讲比赛活动课做准备 意图 布置准备下节课演讲比赛让学生明确下节课的任务目标 同时 能激发学生活动的积极性 学生对活动的积极性一般都比较高 让学生在了解演讲的相关要求之后 趁热打铁 学而致用 在比赛活动中 让学生有意识地注意到演讲要求 会更真切深入地理解演讲是怎么一回事 第二课时 演讲比赛 一 直接导入 引入正题老师 今天我们上的 演讲 课 板书大写 演讲 二字 我把讲台让给我们的主持人 让他带领我们大家一起换一种形式继续进一步来探讨 演讲 意图 这样直接地板书和发言 能让学生直接进入演讲比赛的情境中 二 比赛流程 主持人上台 宣布八名评委一名记分员 请他们各就其位 宣布演讲比赛规则 还有以普通话标准流畅 说话感情 体态语言 演讲内容台风及人气等方面为评分标准 主持人依次主持演讲 八个演讲代表上台演讲 记分员及时把评委的打分累计公布在黑板上 3 主持人请观众代表对演讲的各方面加以评价 而且就刚才的演讲说说还需要注意哪些问题 4 主持人请评委代表发言 5 主持人请老师发言 老师再次就整个比赛 就演讲的要点 做一番点评 提出一些建议和希望 最后把宣布比赛的统计结果 发放奖品 意图 以比赛的气氛带动学生各自展示对演讲的阐释 感受演讲 对演讲有个深刻的体会 同时 让学生能够自信地站在演讲台上 展示自己的才华和风采 六 说教学反思 口语交际是听话 说话的发展 比能听 会说要求更高 听话 说话有时是单方向的 而口语交际则是双向互动的 它不光训练学生听说的技巧 而且还包括他们的举止谈吐 文明礼貌等 演讲也是一次难得的口语交际活动 演讲者在对演讲典型例子的直观观察 思考 讨论中 在小试牛刀地初步演讲中 在演讲的准备和比赛的一系列过程中 尽可锻炼和培养他们自己的口语交际能力 对于这次简单的明确演讲的概念要求然后以班级内部演讲比赛形式上的演讲案例分析及训练课 我认为 虽然构思比较大胆 学生配合的不错 上的还算成功 但是课后反观 却有以下几点 值得深思 1 激发兴趣 方法适当 兴趣是最好的老师 如何贴近学生的实际需求 激发学生的兴趣 是我们备课所要精心考虑的 对演讲 教材提供的材料 不太切合学生实际 作为老师必须充分分析出这一点 即使要辛苦花时间精力去找适合学生的资料 也是需要的 而找到的材料 哪些适合 怎么展示 也是需要加以安排的 这个是方法问题 2 创设环境 自由发挥 平时上课要创设每一堂的课堂情境 放手让学生自己去开展一次课堂内的演讲活动更需要给他们自由的空间去展现 学生们在他们自己选出的主持人的主持下 让评委坐最佳位置加以评分 记分员公正记分 还有参赛选手各做代表 演讲出自己的水平和风格 其中有组演讲者是两人组合 别具创新 而在评委代表点评的环节中 评委代表林培培同学就演讲提出演讲比赛中的一些切中要害的针对性问题 如存在演讲未脱稿 演讲还不够深入人心 徒有形式没有激情 如果能即兴演讲的那自然更好等 她的一番话 引起了台下观众的强烈反响 并且要求她即兴演讲 以做示范 林培培同学于是做了一个精彩的