二年级美术下册《假如我是巨人》教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3二年级美术下册假如我是巨人教学反思文章来源M二年级美术下册假如我是巨人教学反思假如我是巨人是二年级美术下册中的一课，作为一名新入职教师，在师父的指导下我选择这一课作为汇报课。这节课在正式上之前经历了三次磨课，每一次之后，师父都会根据我上课的情况指导我应该怎么去改进。我也在这个过程中体会到了上好一节课是多么的不容易。我还有很多的不足之处需要学习。最初确定课题之后，我先自己写了一份教案，由于没有经验，在格式和措辞上都有很多不足。比如我的教案设计在第一版时，各个环节中的教师用语和课堂预设都不够详细，过渡语没有标注出来，在书写格式上，没有区分各个环节之间的不同，现在回想起来，之前自己写的教学设计更像是一篇教学流程。重难点没有标注出来，这就导致在实践课堂中，有些专业术语的表述不准确，给学生传达的教学重难点就会因此有偏差。并且在上课过程中没有详案可供参考，教师容易多说话，导致偏离重点。本节课的导入环节安排的是视频导入，以一段格列佛游记的剪辑视频让学生直观感受大小对比，在看完视频之后介绍奇遇故事，激发学生兴趣。在第一次磨课之后，我发现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3这一部分用的时间过长，主要在介绍故事与视频播放有重复部分，后来我改成在看视频前提问“你看到了什么大人在小人国里干了什么”从而在不耽误太多时间的基础上达到预想效果，事实证明这是对的，短小精悍的视频在吸引学生注意之后快速引出课题，从而顺畅的开始下一环节。在新授部分，针对本节课设计的重难点掌握大小对比关系，我在师父的指导下，将原本直接讲述的重难点融入到了一个有趣的环境之中，让小朋友想象，你如果去了小人国会发生哪些有意思的事情。引导学生融入环境，积极思考，在重难点讲授的过程中，我认为针对低学段的学生，一定要抓住他们的兴趣点才能够最大化的灌输重难点。针对教师提问的技巧，在这节课的准备过程中我也深有体会，教师在提问的过程中尽量要用一些开放性的问题切入，这样有利有学生发散思维，不使他们的思想受到局限。就比如我在解决对比关系这个重点的时候列举了三种方法达到对比效果，即主体物与背景、周围人物对比，或者只画主体物的局部；来突出他的大等。但是对比关系的解决不仅仅有这三种，还有更多有意思的形式可以解决，我最初在总结的时候就直接说三种方法，在师父的建议之下，我把“方法”两个字改成了“办法”，并引导学生积极思考还有哪些好办法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3在学生作品欣赏的环节中，因为会给学生看多幅学生作品，在选择的过程中一定要注意所选作品的多样性、针对性，要从不同构图（横、竖）、不同表现形式（黑白线描、蜡笔画、彩铅画等）以及不同风格等方面考虑，在欣赏过程中要让学生多说多表达，这样学生才能从所欣赏的作品中最大限度的学到东西并将其内化。还有就是一定要让学生针对美术课本上的问题展开讨论或者思考，不能脱离课本。在最后拓展部分，可以讲本科的主题进行升华概括，针对新课标中对于教师提出的新要求，培养学生的审美素养。在课堂过程中，也要注意对德育的渗透，就比如说总结格列佛的性格特征，引导学生认识到做人要善良、乐于助人就能够成为生活中的巨人。这节课经历了三次磨课，在准备过程中，无论是我自己的思考还是师父的指导都让我真切的感受到了上好一节美术课是