2020春五年级英语下册 Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 20 Jenny Goes Home教案1 冀教版（三起）

jennygoeshome一、教学目标：1. 知识方面：学生能听懂、会说、认读并书写下列基本词汇：had,went,saw,ate.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：didyoumissme?yes,idid.whatdidyoudoyesterday?iateanorange.学生继续理解现在和过去发生的事情等概念。学生能辨别这些动词的现在时和过去时形式：have/had，go/went, eat/ate.2.能力方面：学生在课堂上能够学会这些单词，并能够理解和在实际中应用。3.情感态度方面：学生能够通过学习学会合作，学会探究，分析。二、教学重难点教学重点：不规则动词的过去式及其应用。教学难点：学生对于现在时态和过去时态的辨别和应用。三、教具准备：课件四、教学过程：一classopeningandreview.1.greeting:goodmorning!2.reviewtheverbsandthepasttenseverbsonthescreeninlesson19.复习时利用chant来增加趣味性，吸引孩子们的注意力，并活跃课堂气氛。3.game:spellit.复习单词yesterday。并引出下面的句子。4.复习question：whatdidyoudoyesterday?首先生问师答，降低难度。为接下来学生的回答做好铺垫。然后老师问学生，适时利用一般疑问句didyou-?来引导学生，给孩子们知识上的支持和适时的鼓励。建立自信和提高兴趣。二newconcepts:学习partone:1. 学生闭上眼睛，听对话，训练学生专心，专注的听，听得时候得到更多的信息，提高学生的听力。2.让学生自读课文。然后回答问题，检查学生的理解情况。questions:whatsjennysgift?didjennyhavefuninbeijing?didshemisshermotherinbeijing?whatdidshedoinbeijing?whatelsedidshedoinbeijing?didshegoshopping?whatdidshebuy?3.师生对话，起到示范的作用。4.二人小组对话，是学生充分的练习。5.全班展示，找几组学生表演对话。并给于事实的表扬和称赞，建立学习自信。并乐于开口说英语。学习part2.1.大屏幕出示：图书馆图片。whereisit?whatdoyoudointhelibrary?doyouliketogotothelibrary?whatdoesjennysay?igotothelibraryonsundays.齐读，指名读。提醒学生理解onsundays,不是一个周末。2.师：wheredidjennygoyesterday?出示图片：电影院学习句子：iwenttothecinemayesterday.指名读，小组齐读。问题：wheredidshedoyesterday?3.学习单词：go,went.教读，自然拼读，并让学生抄写两遍。4.学习词组：everyday,教读，齐读,理解词义。出示图片：jennydanny.学习句子：iseedannyeveryday.齐读，指名读。5.图片:mr.wood.whodidjennyseeyesterday?学习句子：isawmr.woodyesterday.同时学习单词：see，saw。让学生书写，记忆。6.图片出示：苹果。whatsthis? doyoulikeapples.ilikeapples.jennylikesapples,too.学习句子：ieatanappleeveryday.教读，齐读，指名读。使学生熟练掌握该句子。7.图片出示：橘子。并学习句子：iateanorangeyesterday.教读并书写单词：eat,ate.8.出示以上全部6句话，小组讨论。每组句子的不同点，让学生自己找到规律，发现问题，掌握两种时态的不同点。9.分组说出自己的发现。老师帮助孩子们总结。大屏幕出示：everyday,onsundays, yesterday, go,went, see, saw, eat, atepart3:让他们朗读句子。三classclosing:1.summary:总结本课的重点。用chant来复习上面9中的单词和过去式。寓教于乐。2.布置作业：whatdidyoudola