地理人教版八年级上册地形和地势（第一课时）.doc

地形和地势教学设计（第1课时） 云霄二中 张伟一、 教材分析本课是人教版八年级地理第二章中国的自然环境的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。这一节第一课时是从地形类型多样来研究中国地形特征的。本节出现的地形类型和地形区名称繁多，而且要求学生将各地形区的分布落实在地图上，在学习过程中，教师引导学生自学，培养他们自主学习的习惯；让学生通过读图，建立起空间概念。二、教学目标 1、理解地形、地势、山脉走向的概念，了解地表五种地形类型的基本特征；2、在中国地形图上，熟悉不同走向的山脉，理解其在我国地形分布中所起到的“骨架”作用；3、识记地形区的名称，能在地形图中准确找到我国的四大高原、四大盆地、三大平原，并说出其地表特征。3、 重点和难点 1、重点：记住我国不同走向山脉和其它地形区的名称； 2、难点：理解山脉是地形的“骨架”，能在中国地形图上准确找出各地形区的分布位置。四、学情分析学生在七年级已学过世界地理，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能力。学生在学习世界地理的过程中已初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的进一步引导培养。经过一年的学习，学生对地理学科的好奇心并不像刚接触时那么强烈，加之学生的青春期害羞心理开始出现，对老师的授课方式也比较熟悉了，他们上课主动举手发言的情绪不如七年级时积极。课上还需教师进一步调动。来让更多的学生参与到课堂中来。五、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图情 境导 入播放视频最美的中国，展示中国壮丽秀美的景观。【导入新课】：同学们这样的中国美不美啊？在视频里我们看到了黄沙莽莽的戈壁，雄伟壮丽的高山，如诗如画的梯田。而这些美丽的景观都分布在我国不同的地形区里，本节课，我们就一起走进第二章第一节地形和地势【板书】欣赏视频，回答问题。用视频创设情景，刺激学生的感官系统，激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情感。教 学环 节【提问】：那什么是地形和地势呢？陆地表面的地形类型都有有那些呢？【填表】：完成五种基本地形类型对比表。（任务一）【过渡】：刚刚我们复习了五种地形类型，今后我们还会在更多的地图上应用到这个知识。现在，现在我们一起来看下中国地形图。观察：我国都有哪些地形类型？【提问】：五种地形类型在我国都有分布，说明我国地形有什么特点？【板书】：地形类型多样【解释：地形地势定义】【回忆已学知识，回答问题】：有五种地形类型，它们分别是：山地、丘陵、高原、平原和盆地。【认真读图】：找出五种地形类型。有纵横交错的山脉气势磅礴的高原一望无际的平原群山环抱的盆地起伏绵延的丘陵【共同回答】：复杂多样、类型多样。对七年级的知识简单回忆，引出新的知识在教师层层递进的引导下，学生初步认识我国的地形类型。 教 学环 节【过渡】：我们继续来看“中国地形分布图”，这我国的山脉纵横交错，可以说是非常的无序，首先呢我们来认识下什么是山脉？它是呈脉络状，并且按照一定方向延伸的山地。然后我们来认识下山脉的走向，说到走向的话我们要先回忆下方向。【过渡】：还有引申出来的，什么方向？【过渡】：那么我们就可以通过山脉的延伸方向，来了解如何探寻山脉的走向。好我先来举一下例子，我们先看下天山，天山它大致沿东西方向延伸，所以它是一列东西走向的山脉。那接下来就交给你们了，我们来找下大兴安岭，它是一列什么走向的山脉？看一下是朝什么方向延伸的？【过渡】：依次提问贺兰山和阿尔泰山的走向【过渡】： 所以如果我们按照走向来划分的话，可以把山脉分成5类，我国山脉纵横交织非常多，我们选取了一些主体山脉进行分类，划分结果如屏幕所示，请同学们抓紧时间把他们整理进学案任务二的相应位置，（简单认识下各条山脉），接下来你们的任务非常的重要。在任务二的地图里，老师已描绘出5类走向的山脉，接下来，同桌之间相互配合，用不同颜色的彩笔将它们进行归类，记住在描绘的同时要记住每一列山脉的名称，并标注在相应位置。【过渡】：好时间到，请放下你们手中的彩笔。那我们如何把这些不同走向的山脉落实到我们的地图上呢，接下来就是你们的任务了，一会呢我要请同学上来回答上面山脉的名称，并且告诉我它们的走向是怎样的？我先出示是这组山脉。哪个同学先来呢？介绍下这组山脉的名称及它的走向是什么样的？【过渡】：这些山脉的共同特点都是东西走向的山脉，其实我们可以看出来东西走向的山脉是分北列、中列、和南列是呈三横分布在我国疆域的版图上的。【提问】：那这组山脉哪位同学能来？【提问】：非常好。下一组山脉，哪位同学能来？【提问】：正确。我们在来看一组走向的山脉？它们的名字又是怎么样的？现在就剩下最后一个名额来，谁能来？【过渡】：在填图过程中还有一列山脉被老师遗忘了，这是什么走向的山脉啊？【过渡】：我们在了解山脉走向的时候，发现了一个十分有趣的现象。这个有趣的现象是什么呢？如果把走向一致的山脉连接起来，那这些纵横交错的山脉中间都会存在相应留白的区域。例如：像昆仑山脉、横断山脉和喜马拉雅山脉之间，我们用什么样的地理事物表示？或属于哪个地形区？那像这样的区域只有一个吗？不是我们来看一个典型的区域如：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉之间的区域为？【承接】：所以我们说这些纵横交错的山脉构成了我国地形区的“骨架”，而各种地形区就是这副“骨架”的血肉。为人们的生产、生活提供场所，在山脉构成的“网格”里，镶嵌着那些地形区呢？请同学们参照中国地形图，填出图中数字、字母所代表的主要地形区。所以如果按照地形区的划分，可以把我国划分为四大高原、四大盆地、三大平原等【过渡】接下来我们重点了解下这些主要的地形区基本概况。【过渡】首先我们来看下我国的四大高原，有哪位同学可以在图中找到我国的四大高原？然后我们来看下它们的地表特征。青藏高原：雪山连绵，冰川广布内蒙古高原：地形平坦，一望无垠黄土高原：千沟万壑，支离破碎云贵高原：地表崎岖不平，喀斯特地貌分布广【过渡】然后我们来看下我国的四大盆地，有哪位同学可以在图中找到我国的四大盆地？然后我们来看下它们的基本概况。塔里木盆地：位于天山以南，面积最大，沙漠广布准噶尔盆地：位于天山以北，纬度最高，面积第二柴达木盆地：海拔最高（唯一位于第一阶梯），资源丰富“聚宝盆”四川盆地：人口众多，土壤肥沃，“紫色盆地”【过渡】最后我们来看下我国的三大平原，有哪位同学可以在图中找到我国的三大平原？然后我们来看下它们的基本概况。东北平原：中国面积最大的平原,广泛分布这肥沃的黑土地。华北平原：我国第二大平原，黄土广布，被称为“黄淮海平原”长江中下游平原：地势低平，河网密布，被称为“鱼米之乡”【板书】：其他主要地形区四大高原四大盆地三大平原 【学生回答】：四个。东、西、南、北四个基础方向。【学生回答】：西北、东北、西南、东南方向。【学生回答】：东北到西南方向延伸。所以它是一列东北-西南走向的山脉。【找一找】：找出我国山脉的五种走向。【自学】：用不同颜色的彩笔画出不同走向山脉，并进行分类 【回答】：天山 阴山 昆仑山 秦岭 南岭，它们是东西走向的山脉【回答】：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。长白山、武夷山、台湾山脉。它们是东北-西南走向的山脉【回答】：贺兰山和横断山脉 ，它们是南北走向的山脉【回答】：阿尔泰山、祁连山、小兴安岭。它们是西北-东南走向的山脉。【回答】：弧形山脉，它是喜马拉雅山脉。【学生回答】：青藏高原【学生回答】：东北平原学生按照老师的提示，找出四大高原、四大盆地、三大平原四大高原、四大盆地、三大平原的地表特征让学生观察图，找到不同走向的山脉，加强师生互动，提高课堂效率。培养学生观察能力，画图能力，让他们形成空间方位感。 以生动形象的比喻，把抽象的地理事物形象化，使学生更容易理解，掌握。【总结】 2.1地形和地势地形类型多样 （一）认识山脉和山脉走向 （二）主要地形区 1、东西走向 1、四大高原 2、东北西南走向 2、四大盆地 3、西北西南走向 3、三大平原4、南北走向 5、弧形山脉 六、教学反思根据教材内容和学生的认知状况，我把“地形类型多样”作为一课时来讲授。这部分内容对学习中国地理的自然环境有重要的基础作用，所以对学生掌握知识的要求高，不仅要记住各地形类型及其名称，还要求在地图上识别地形区的位置。因此，本节课学生的学习任务很重。课程结束后，我对本课的反思如下：1、 教学的亮点1、导入激发学生爱国情感用多媒体播放视频最美的中国，展示我国壮丽秀美来创设情境，会增加学