2020高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说课时优案1（含解析）新人教版必修2

第11课 就任北京大学校长之演说1读准字音肄业()造诣()贻误()弭谤() 訾詈() 商榷()相勖() 孜孜() 切磋()无虞() 正轨() 冶游()敷衍() 砥砺() 会晤()答案yyymz lquxzcuyuyf ynd lw2词语辨析(1)商榷商量如果仅仅因老师普通话不够标准，便鼓动孩子采取激烈的方式“弹劾”教师，这种说法有待。其实，要想科学合理地处理此事，可由家长委员会出面与学校共同解决办法。(2)正轨正规世行报告呼吁将东欧非经济纳入。(3)会晤会面国家主席习近平6日在圣彼得堡同俄罗斯总统普京再次举行。随着“数字化”养老院的推行，一些养老院的老人可通过网络与子女“”，闲话家常。答案(1)商榷商量(2)正规正轨(3)会晤会面解析(1)二者语体色彩不同。“商榷”含有尊敬、客气色彩，常用于书面语体，多指学术问题，或其他需要慎重研究的问题；一般不带宾语。“商量”常用于口头语体，多指一般问题，可重叠成“商量商量”，可以带宾语。(2)二者词性和意义不同：“正轨”，名词，它指正常轨道，正常道路，如“工作走上正轨”；“正规”，形容词，指符合规定标准，如“正规教育”。(3)二者都有“见面”的意思。适用范围不同。会晤：会面，会见；用于庄重场合。会面：见面；适用范围广，亲朋好友的一般见面均可用。3成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。(1)阅读水平的提高不是一朝一夕间可以找到终南捷径的，这就必然涉及阅读基本功的训练。()解释：(2)就是他们偶然有点转不过弯，我也不和他们争执，他们接下来就规行矩步了。()解释：(3)遇事推诿，怕负责任；对人民的不满无动于衷，失掉警惕：这是不负责任的官僚主义。()解释：(4)小张帮助李老师把东西搬上七楼，这对小张来说责无旁贷。()解释：(5)若无商界的积极参与，再好的经济规划都可能束之高阁，成为一纸空文。()解释：答案(1)终南捷径：比喻求取官职或名利的最佳途径。使用正确。(2)规行矩步：指行动始终不离法度，形容言行谨慎小心或墨守成规、不知变通。使用正确。(3)无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。“无动于衷”为中性成语，可以形容意志坚决。不合语境。应该用含贬义的“麻木不仁”。(4)责无旁贷：表示自己理应把责任负起来。“帮助李老师”不是小张的责任。对象误用。(5)束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。也比喻把某种意见、建议等搁置起来，不予理睬。使用正确。1梳理文章结构脉络，完成填空。就任北京大学校长之演说第一段五年前有所贡献心系北大关心教育拉近距离 第二三四段告诸君三事，端正学风，改良社会，改善校风针对时弊第五段计划者二事，能禆实用添购图书，旁稽博采,迫切所需答案抱定宗旨砥砺德行敬爱师友改良讲义2读完全文，你认为蔡元培先生对青年学子所提出的三点希望都围绕着一个怎样的核心？答：答案都围绕着培养健全的人格和道德品行这一核心。3下列对课文内容的分析和理解，正确的一项是()a本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图。这些要求都直接关系到学生乃至学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。b蔡元培认为“今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也”，这是他对我国传统的封建教育进行深刻的、彻底的反思之后得出的全新认识，在当时是一个了不起的进步，对推动我国教育事业的发展起到了巨大的作用。c蔡元培把“做官发财”列为腐败，他自己定的“三不主义”，第一条就是“不做官”。这对我们很有启发，我们应该坚决抛弃“做官发财”的观念，同当官的发财的划清界限。d蔡元培先列举以“做官发财”为学习目的的种种弊病，从理论上说明这一宗旨的错误，由此引出自己的正大宗旨；接着再用正反对比的方法，从理论上说明正大宗旨的好处，宗旨乖违的危害，从而有力地论证了“宗旨不可以不正大”这一论点。答案a解析b项，“学而优则仕”是几千年封建教育的传统观念，蔡元培先生虽然认为读大学不是为了升官发财，但又认为“今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然”，应该说，蔡元培先生对旧教育的批判还是不彻底的。c项，蔡元培反对的是把“做官发财”作为学校的办学宗旨和学生的入学目的，不是反对“做官发财”本身。做官，要看做什么样的官，怎样做官，为谁做官；发财，要看发的是什么财，怎样发财，发了财又用来干什么。对这些都不能笼统地反对，也不宜抽象地肯定，必须具体情况具体分析。d项，不是“从理论上说明”，而是“以事实证明”。一、基础检测1下列句子中加点的词语，解释错误的一项是()a入法科者尽可肄业(肄业：就学)法律学堂，入商科者亦可投考商业学校。b二曰砥砺(砥砺：培养)德行。c今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再为商榷(商榷：商讨)可也。d余到校视事仅数日，校事多未详悉(详悉：详细知道)。答案b解析“培养”错误，应为“磨炼”。2依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为所染。每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所，常人如此，况堂堂大学生乎？a爱惜风俗必须 b爱惜流俗必需c爱护流俗必须 d爱护风俗必需答案b解析爱惜：因重视而不糟蹋，爱护珍惜。爱护：爱惜并保护。根据“光阴”的语境，应用“爱惜”。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。流俗：一般的风俗习惯(多含贬义)。根据语境，应用“流俗”。必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。必需：一定要有，不可少。根据“交际所”的语境，应用“必需”。3对下面句子的解释完全正确的一项是()a诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。这个句子运用连锁推理的方法，深刻说明了宗旨正大的重要。b外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想。这个句子的意思是说，外人批评北大的学生道德沦丧，品行恶劣，其原因就是来这里求学的人，都有做官发财的思想。c人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？蔡元培在这里肯定了北大学子的成绩，鼓励他们敢于坚持自己的风格，不要害怕外人的议论讥讽。d若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。“宗旨既乖，趋向自异”与上文“宗旨既定，自趋正轨”形成对比，从反面说明了“志在做官发财”的危害。“乖”，违逆，强调了“做官发财”思想的错误。答案d解析a项是说明“知大学之性质”的重要。b项的测试点有两处，一是对“腐败”这个词的含义的理解，在此处不是指“道德沦丧，品行恶劣”，而是指观念陈腐过时；二是“以”，在这里不是用作虚词“因为”，而是用作动词“以为、认为”。c项把原意弄反了，蔡元培的本意是要大家加强修养，改变原来的陈腐观念。如是，也就不怕别人讥议了。4下面是关于蔡元培的对联，请根据课文内容，选出补写对联最恰当的一项是()上联：谆谆教诲，寄语学子，心长而语重a苦苦探索，革除流弊，路漫漫且长b执着探索，废旧规矩，身体且力行c苦心经营，各勉新志，共证岁寒心d苦苦探索，革除流弊，身体且力行答案d解析可以根据对联的基本格式和课文内容选出。“苦苦”与“谆谆”相对，均为叠词，排除b、c。“身体且力行”与“心长而语重”相对，均为并列短语，排除a项。故选d项。二、精段鉴赏阅读下面的文字，完成57题。一曰抱定宗旨。诸君来此求学，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大与否，必先知大学之性质。今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。究之外人指摘之当否，姑不具论。然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。宗旨既定，自趋正轨。诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能则其造诣，容有底止。若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而任事，担任讲席，则必是误人也。误己误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。5下列关于本段文字的理解，错误的一项是()a蔡元培先生向北大学生提出的第一点希望是“抱定宗旨”，就是要抱定求学、研究高深学问的宗旨，并且强调这个宗旨不可以不正大。b本段文字紧扣现实，针对性强，蔡元培先生针对当时社会上有些人进北大只是为了文凭、为了做官发财的现状，阐明了自己的看法。c为了加强说服效果，蔡元培先生采用了正反对比论证、举例论证、比喻论证等方法，把道理讲得深入浅出，明白酣畅。d蔡元培先生善于运用对偶句、反问句，文章句式整齐，言辞恳切而有力度，很容易引起学生的共鸣。答案c解析这段文字没有比喻论证。6“大学者，研究高深学问者也”一句在文中有什么作用？请简要说明。答：答案这样写意在说明北京大学是研究高深学问的学校，直接鲜明地指出北大的学生们应当以研究高深学问为自己的求学宗旨，引人深思，引出下文。解析解答本题，需要探究作者的写作目的。因为这是针对北大学生的演讲，所以作者提出这样一个观点，目的就是希望北大的学生们以研究高深学问为求学宗旨。7蔡元培先生在这里指出了北京大学多年来存在的弊端，这弊端是什么？请根据文章内容