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文档简介

智峰小学语文科导学案设计课 题向爱致敬怎样将感情写具体、充分?课 型作文课年级五年级执教游 启学习目标1、以同龄人作文为例,学习具体、充分地表达自己的感情。2、学习感情表达时对材料的选取方式。3、感受自己作文的进步,消除作文畏难情绪,树立作文信心。学习重难点学会选择材料和组织语言。消除作文畏难情绪,树立作文信心。学 习 过 程学 生 活 动学生活动要求一、 课前准备1、 作文学习调查问卷2、 带感情地写一件事,或写自己心里最想说的话。只写一段写出你平时的水平。二、 导入铺垫1、概述:同学们好,我见过不少许多同学将作文视为难事。老师曾进行了一次作文学习调查。了解同伴学习情况:这次调查了高年级一个班的同学,其中认为作文很难写或较难的占了50%,认为容易或非常容易的占7.5%,在作文步骤中,认为最难的是选择材料和组织语言的占了53%。据一些老师反映:认为写作文难的同学可能还不止调查的这个数。(PPT)大家猜猜,还有一位同学在回答:对于写作文你最大的愿望是什么?他是怎么回答的?(PPT)1、希望不写作文,2、希望老师不会写作文,3、希望写的作文作文书上有。是不是老师不会写作文,你们就可以不用写作文啦?好的,相信这堂课的学习帮助我们改善一下作文学习情况。2、感情,我在这里用色彩来表示,那它就是一幅多彩的画。感情要变成作文,就要把自己的感情铺展开来,犹如吹彩画(感情要靠积淀,会铺展,同时还要注意营造美感。)用什么来铺展自己的感情?怎样铺展自己的感情?这就需要学会“选择材料”和“组织语言”,这也是我们本次调查中体现出来的同学们的作文难点。怎么解决这个难点?平时我们学习的课文都是名家的、大家的作品,今天我们换一个角度,来欣赏和学习一下我们同龄人的“作品”。(PPT)请大家读文体会。认真听,细心体会。三、实例体会1、 看作文妈妈又去打工了(PPT),体会本文是怎样将感情表达得具体、充分的?提示:从哪些事情中可以体会作者对母亲的想念?从哪句话,哪个词可以强烈感受到的作者对母亲的想念?【来源材料】从平时写的日记、文章中选择材料,从回忆中选择材料。【材料选择】从自己已写的文字中选材更方便,对我们来说,就可以发挥平时写作日记、周记的作用,用材料来“证实”和“充实”自己的感情。【语言组织】可以通过句子的“铺陈”来表达自己的感情,这些句子意思相关,不一定是排比句。2、朗读文中你觉得感人的句子,给你印象深的句子。四、实战演练小组大比拼1、感人事件大搜寻:(PPT)提示:每人都有自己的挚爱的亲人,每一位亲人都会深爱着你。只要你有一颗敏锐的心,你就可以发现生活中的爱。回忆自己记忆中的,或爷爷奶奶,以及身边的人对自己讲的关于亲人爱自己的细节。五、名作共读史铁生我与地坛第二部分选段:(PPT)简介背景:史铁生二十多岁时双脚瘫痪,经常独自摇轮椅到地坛(一个废弃的公园)去解闷,母亲一直担心他想不开,怕他去寻死。但又不敢说出来,更不敢跟他去。后来母亲去世了,史铁生也因为坚持不懈的写作和他作品的独特风格而出名了。这时候,他特别想和母亲分享他的喜悦,同时,他也成熟了,知道了自己以前那样对待母亲是不对的,甚至是残酷的,回想以前的经历,史铁生无比懊悔,也无比想念母亲。教师有感情带读,难词略作讲解。六、训练内化(PPT)再次调动你大脑中的素材库,酝酿好感情,将刚才说和想的内容写下来。也可以对昨晚写的话进行修改后写下来。温馨提示:静心专注地写作。结合已有学习经验积极思考,与小组同学交流。主动与老师交流。学会倾听与体会。小组内互读,每小组选一人全班朗读。从A或B中任选一项。每组一次发言机会,发言时可以同时评价别的组的发言。评价标准:叙事清楚,感人。连贯。结合本文背景体会选段表达的对母亲的感情。小组交流。和老师一道体会选段的语言和感情。认真静心写作,体现出本课学习对你作文学习、写作的促进。七、对比升华(PPT)将这段话和你昨晚写的话进行对比,比较:内容是否更具体?感情表达是否更充分?八、小

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