八年级语文上册《爱莲说》导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6八年级语文上册爱莲说导学案八年级语文上册爱莲说导学案教学目标1、掌握“蕃”“濯”“鲜”“亵”等实词意义。2、通过诵读、背诵,理解作者借莲花所寄寓的感情。3、领会菊和牡丹对莲的作用。一、【文学常识】“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。二、析把握课文内容。1、整体把握文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么（请用文中的语句回答）2、作者从哪三方面写莲辅导60页11题（1）3、辅导60页11题（2）“莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。”从字面分析，这两句话说的是爱莲者少而爱牡丹者多。作者言外之意，讽刺的世态。4、问题研究作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么菊和牡丹分别有什么特征，作者精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6在这里为什么先写它们人们对这些花的态度，分别是怎样的全文的主旨句三、悟体验感悟1、陶渊明为何爱菊2、世人为何爱牡丹3、为何爱莲小结以莲自喻，借抒写爱莲之情表达自己不慕名利、洁身自好的人生态度，婉转地批判了追名逐利、趋炎附势的恶浊世风。作者写莲花是为了写人，用莲花的高洁品质来象征君子的高尚的品质。写物是为了写人。这种写法叫什么四、品析文章的语言之美课文的语言美表现在哪些方面简洁、生动、形象，有韵味。文章的语言美，表现在语音美、句式美、表达方式美。语音美在听读课文时已充分感受到，文章音调和谐，节奏明快；句式美表现在句子长短错落，整散结合，既凝练流畅又错落有致。表达方式美表现在仅仅百字短文中，融叙述、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6描写、议论、抒情于一炉。一个“爱”字连贯全文，文笔简洁，情感丰富。五、积重点知识积累。一解释下列加横线词语的意思。1可爱者甚蕃（）2出淤泥而不染（）3香远益清（）4亭亭净植（）5濯清涟而不妖（）（）6不可亵玩焉（）7陶后鲜有闻（）8同予者何人（）9宜乎众矣（）二翻译下列句子1莲，花之君子者也。2香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。3中通外直，不蔓不枝4莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。三按原文默写1、爱莲说一文中写莲花品质的名句是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/62爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是3、爱莲说一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是4、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是6、文章的主旨句是7、集中表现莲高洁品质的句子是四对比阅读甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐爱莲说乙兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6得而疏者耶选自张大复梅花草堂集注释取这里是嗅取兰的香味。氲氲YNYN无所弥漫飘忽，没有一定的地方。瑞吉，善。兼彩兼有各种颜色。1解释下面句中加点的词。4分亭亭净植陶后鲜有闻而名之不可莫能肖也2用现代汉语翻译下面句子。2分出淤泥而不染，濯清涟而不妖。即善绘者以意取似，莫能肖也。3同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。2分香味莲；兰氲氲无所。品位莲可远观而不可亵玩；兰4甲文以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；乙文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰的品性。再现原文水中和陆地上各种草树木的花，值得喜爱的很精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6多。东晋的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐代以来，世人很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花（因为它）从淤泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚，它的茎中空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气传得很远，（使人觉得）更加清幽，笔直而洁净地树立在那里，可以在远处观赏，却不能近它玩弄啊。我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的品德高尚的人。唉对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很