2020高中语文 第三单元 第9课 赤壁赋课时优案2（含解析）新人教版必修2

第9课 赤壁赋阅读下面的文字，完成13题。中华几千年的文明史中，名垂青史的文人，被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。但往往诗文作得好的，人并不可爱；人品相当不错的，诗文却不过尔尔。而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在是。所以，我总觉得自从有了苏东坡后，除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得。喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。对于我们，苏子诗文用什么样的溢美之词都不觉得有过。在中国，如若游历名山名水，如若中秋月下饮酒，人们往往会情不自禁地提到苏东坡，仿佛离了苏东坡，山、水、月都会大为逊色。()；最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的也是苏东坡；而中秋自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有？把酒问青天”后，便都“余词尽废”。无论苏东坡是在思亲，或在怀旧，无论他自品孤傲，或自作潇洒，无论他心情畅快，或心情苦闷，总而言之，但凡他有所作，其作品都几乎可列入同类作品“之最”。当年宋神宗每逢“举箸不食”时，人们就知道他必是在读苏东坡的文章；学者章元弼家有美妻，可因太爱苏子诗文，每日读之，其妻难以忍受，章便为苏而休了妻。一个人的才华到了这种地步，实在是让人除却佩服仰慕，再无话可说。1依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()a多如牛毛屈指可数相形见绌爱不释手b俯拾皆是屈指可数黯然失色手不释卷c俯拾皆是凤毛麟角相形见绌手不释卷d多如牛毛凤毛麟角黯然失色爱不释手答案d解析本题考查辨析近义成语的能力。俯拾皆是：一弯腰就可捡得；形容数量很多，到处都有，极容易得到。此句没有“易得”之意。多如牛毛：像牛身上的毛那样多，形容极多。符合“亦不计其数”等语境。凤毛麟角：比喻罕见而珍贵的东西，也比喻罕见的人才。合乎语境。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。此处不仅强调少，还强调珍贵，应选前者。相形见绌：跟另一人或事物比较显出了不足。句中有“对比”的表述，前后重复。黯然失色：指事物失去了原有的色泽与光彩。正与前文“光照”照应。手不释卷：形容读书用功、勤奋。此处不是强调勤奋。爱不释手：喜爱得不愿放开手，形容十分喜爱。符合语境。故选d项。2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()a对于苏子诗文，用什么样的溢美之词我们都不觉得有过b对于苏子诗文，我们用什么样的溢美之词都不觉得有过c对于我们而言，苏子诗文用什么样的溢美之词都不觉得有过d对于我们而言，用什么样的溢美苏子诗文之词都不觉得有过答案a解析本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。综合各个选项中的句子看，本句要弄清主客体，这是解决问题的关键，本句客体是“苏子诗文”，排除c、d；“不觉得有过”的主语应该是“我们”，所以b项排除。故选a项。3下列在文中括号内补写的句子，最恰当的一项是()a将历史上最具文化意义的庐山写得最有意味的是苏东坡b苏东坡是将历史上最具文化意义的庐山写得最有意味的c历史上最具文化意义的山是庐山，将庐山写得最有意味的是苏东坡d历史上最具文化意义的山是庐山，苏东坡是将庐山写得最有意味的答案c解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。答题时，注意前后文的照应以及语意的提示，根据前后语境，从句式角度判断，c项最优；和本句后面“最具文化意义的水是西湖，将西湖写得最为传神的也是苏东坡”的句子句式一致。故选c项。1高考源点：归纳内容要点，概括中心意思在夜游赤壁的过程中，主客的感情发生了哪些变化？我的答案：答案文章先由清风明月之美写玩赏之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。2高考源点：鉴赏文学作品的表达技巧文中“客之三悲”的内容是什么？其间的议论层次是如何转换的？我的答案：答案客主议论实为一体，反映苏轼思想的两个侧面。客之三悲：一由古(一世之雄)今(而今安在)历史对比生悲，一由人生短暂(寄蜉蝣、哀吾生)感触生悲，一由理想(挟飞仙、抱明月)现实(不可骤得)矛盾生悲。悲情层次转换的关键虚词：“况吾与子”之“况”。苏子二论：“何羡”论(物与我皆无尽也，而又何羡乎)和“共适”论(惟江上之清风，与山间之明月是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适)。议论层次转换的关键虚词：“且夫天地之间”之“且夫”。由此番议论可观照苏子内心世界及自我超脱情怀。议论文字于理中见景见情，尤其高妙。3高考源点：鉴赏文学作品的表达技巧文章第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？我的答案：答案文章通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。写曹操不是仅仅为了说明他是英雄，而是为了引出重心“而今安在哉”这一句，借此突出了像曹操这样既是诗人又是英雄的人物最终同归于“空虚”的忧思悲绪。这一段的对比是为了写“悲”，而不是为了写人生短暂。阅读下面的文言文，完成14题。后赤壁赋苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂(bn)。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬(qi)龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟(o)衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁(pin)跹(xin)，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊悟。开户视之，不见其处。注坂：通“阪”，山坡。缟：白色丝绸。蹁跹：舞蹈。1对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是()a霜露既降，木叶尽脱 既：已经b听其所止而休焉 听：听任c适有孤鹤，横江东来 适：恰巧d道士顾笑，予亦惊悟 悟：明白答案d解析悟：同“寤”，醒来。2下列句子中，加点字的意义和用法都相同的一组是()a.b.c.d.答案d解析d均为介词，到。a.连词，表目的，来/介词，凭借。b.连词，表承接，于是/副词，竟然，却。c.介词，相当于“于”/助词，用在形容词词尾，的样子。3下列对原文的概括和分析，不正确的一项是()a文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事，并生动描绘了清幽而峭拔的江、山之景色。b“霜露既降，木叶尽脱”“山高月小，水落石出”写的是深秋之景，而在赤壁赋中写的则是“清风徐来，水波不兴”的初秋之景。c作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后舍舟登山，游山后又返舟而游，过程曲折，景色优美。d文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。答案b解析“写的是深秋之景”错。古时以农历计时，农历七、八、九月为秋季，农历十、十一、十二月为冬季。“十月之望”是农历的十月十五，应属于初冬。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)归而谋诸妇。译文：(2)曾日月之几何，而江山不可复识矣。译文：(3)畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？译文：答案(1)(我)回家去和妻子商量这件事。(2)时间才过了多久呀，江河山岳的面貌却再也认不出来了。(3)昨天晚上，一边叫一边从我头上飞过的，不是你吗？解析关键点：(1)谋，商量。诸，兼词，“之于”的合音，“之”代词，这件事；“于”，和。(2)曾，表示出乎意料，竟，却。日月，时间，时光。几何，多少，此处可译为“多久”。复，再。参考译文这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回到临皋亭。有两位客人跟随我，一起走过黄泥坂。这时，霜露已经降下，树叶全都脱落了，我们的身影倒映在地上，抬头看到皎洁的月亮。我们相视而笑，非常快乐，边走边唱，相互应和。过了一会儿，我叹息着说：“有客人却没有酒，有酒却没有菜；月色皎洁，清风吹拂，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“刚才天快黑的时候，我撒网捕到了鱼，此鱼有很大的嘴巴，细细的鱼鳞，形状好像松江的鲈鱼。可是从哪里能弄到酒呢？”(我)回家去和妻子商量这件事。妻子说：“我有一斗好酒，保藏好久了，用来应付你不时的需要。”于是我们带了酒和鱼，再去赤壁之下游玩。长江的水流得哗哗响，陡峭的江岸高高耸立。山，高高的，月，小小的，水位低了，原来在水里的石头也露出来了。时间才过了多久呀，江河山岳的面貌却再也认不出来了。我于是提起衣襟走上岸去，登上险峻的山岩，分开杂乱的草丛，坐在像虎豹一样的山石上休息，一会儿，再爬上枝条弯曲形似虬龙的树木；我攀到栖息着鹘鸟的高巢之地，向下俯看水神冯夷的深宫。那两位客人竟不能跟上来。我忽然一声长啸，草木似乎都被这种尖锐的声音震动了，高山也发出共鸣，深谷也响起回声，风也起来，江水也汹涌了。在这种情境中，我也默默地感到悲愁，感到紧张，简直有些恐惧，觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船，把船撑到江心，任凭它漂到哪儿就在哪儿休息。这时快到半夜了，向周围望去，冷冷清清。恰巧有一只鹤，横穿大江从东方飞来。两只翅膀像两个车