2019-2020学年高中历史 第6单元 争取世界和平的努力 第23课 反战和平运动练习 岳麓版选修3

第23课反战和平运动一、选择题1促使二战后世界保卫和平大会召开的原因有()两次世界大战的浩劫促使人民反思战争的教训“冷战”的兴起朝鲜战争的爆发核武器毁灭性的破坏力a bc d解析：本题可采用排除法，朝鲜战争爆发于1950年，而世界保卫和平大会召开于1949年，错误，排除含的选项。答案：c2“只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标，保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。”爱因斯坦的这句话说明了()a科学技术是第一生产力b应当重视科学，重视教育c科学是反对迷信思想的有力武器d科学是把“双刃剑”，应用之造福人类而避免其形成祸害解析：本题主要考查学生的理解能力。题干材料反映了爱因斯坦强调科学既可造福人类，也可祸害人类，是一把“双刃剑”，d项正确。答案：d3世界和平运动第二次高潮与上次相比，最大的不同在于()a由著名科学家、社会活动家发起b社会各阶层广泛参加c反战浪潮波及整个世界d与黑人民权运动、妇女运动和学生运动相结合，构成了罕见的社会浪潮解析：本题旨在考查学生对基础知识的识记能力。20世纪60、70年代的世界和平运动最大的特点是与黑人民权运动、妇女运动和学生运动相结合，构成了罕见的社会浪潮。答案：d420世纪80年代兴起的反战和平运动的特点是()a由著名科学家，社会活动家发起b社会各阶层广泛参加c反战浪潮波及整个世界d出现了与生态运动、环保运动相结合的趋势解析：a项为二战后初期第一次反战和平运动高潮的特点；b、c两项是历次反战和平运动的相同点。答案：d51983年的炎热秋天，西欧大陆20万民众在100多千米长的跨国公路上，连接成了反对部署核导弹的“世界最长人链”。下列说法正确的是()此次和平运动的起因是北约决议在西欧部署美国中程导弹和平运动参加者强烈反对美、苏两个超级大国的核军备竞赛欧洲这次和平浪潮波及世界各地在和平运动推动下联合国宣布1986年为“国际和平年”a， b c d解析：本题考查学生对80年代和平运动高涨的掌握。20世纪70年代末至80年代中期，一场规模巨大的和平运动在欧洲兴起，并迅速波及到整个世界，形成战后世界和平运动的第三次高潮，均正确。答案：d6对战后反战和平运动具有真正的全球性特点的理解，最准确的是()a反战运动参与阶层广泛b参与者遍及世界各大洲的许多国家c全球性包括两方面：一是参与阶层广泛；二是参与者遍及世界各大洲的许多国家d反战和平运动逐渐由分散走向统一，由国内行动走向跨国行动解析：本题主要考查学生对教材知识的准确识记和理解能力。反战和平运动具有真正的全球性，包括两个方面：参与人员、涉及地域。答案：c7二战后，世界人民为维护和平、反对战争所做的努力包括()成立联合国召开世界保卫和平大会西方资本主义国家的“和平演变”政策联合国发表国际和平年宣言a bc d解析：本题主要考查学生的识记和分析历史问题的能力。都是二战后世界人民为维护和平、反对战争所做的努力。西方国家的“和平演变”目的是消灭社会主义国家和制度，不利于维护世界和平，错误，排除含的选项。答案：c二、非选择题8(2012云南省部分名校高三联考)第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战，但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息，而人民争取和平反对战争的步伐也一直在继续。阅读下列材料，回答问题。材料一：有鉴于未来世界大战核武器肯定会被应用，而这类武器肯定对人类的生存产生威胁，我们号召世界各政府体会并公开宣布它们的目的不能发展成世界大战，因此我们号召它们，应该用和平手段解决它们之间的任何争执。材料二：还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝天？当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？还要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？这答案啊，我的朋友，它已随风而逝歌曲随风而逝(20世纪60年代“反战四部曲”之一)(1)请判断材料一出自哪一文献？材料反映的主要内容是什么？(2)材料二的核心思想是什么？当权者为什么不顾“人民的哭声”还要继续下去？(3)材料一、二反映的共同要求是什么？由此概括世界人民反战运动在内容上、范围上和组织上有哪些特点？解析：本题考查学生阅读材料提取有效信息和分析解决问题的能力。第(1)题判断“文献”与第(2)题概括“核心思想”，都需要从所给主题“战争与和平”入手，联系所学知识判断，而“主要内容”是对材料一的意思的概括，“还要继续下去”的原因则要从“当权者”的企图、利益出发分析思考。解答了前两题，第(3)题中的“共同要求”就不难回答了，而且这一要求，当然也是古今中外一切爱好和平的人们的共同心声。最后“特点”的概括，根据题目所提示的角度，结合所学知识就可以回答。答案：(1)罗素爱因斯坦宣言。内容：强调了核武器将导致的严重后果。号召各国政府作出承诺，不再把科学成果用于战争。(2)反对美国在越南的战争。出于争霸世界的需要。(3)反对战争，维护世界和平。特点：内容上，以反核运动为中心；范围上，遍及世界各大洲许多国家，具有全球性；组织上，由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动，越来越趋向国际化。9阅读下列材料，回答问题。20世纪60年代特别是其后期，西方世界在经历了战后20多年的发展和繁荣之后，普遍出现了严重的政治动荡和发展迟缓。美国的侵越战争激起了全世界和平正义力量日益高涨的反战、反帝运动。美国国内的反战运动、黑人民权运动、妇女运动、反传统运动愈演愈烈。法国1968：终结与开端一书中写到：“六十年代是美国人权、青年学生运动的同义语。”此后学生工人运动席卷多数发达国家，主要发达国家里一片激烈的造反之声，激进的造反者甚至已在设想“后资本主义”的新秩序。结合材料谈谈20世纪六七十年代的反战运动给美国及世界带来了什么影响？解析：回答本题可结合第二次反战和平运动的史实、特点和影响来作答。答案：影响：反战运动扩展到社会各个阶层，连续不断，时间长，规模大；与当时高涨的黑人民权运动、妇女运动、学生运动相结合，构成美国历史上罕见的社会浪潮；推动了全世界和平正义力量日益高涨的反战、反帝运动。10阅读材料，回答问题。材料一：图中的反战标志流行于世界已有五十年历史，在欧美与可口可乐和耐克的商标一样有名。它源于海军旗语，由nuclear disarmament(核裁军)“n”和“d”字母组成。材料二：2005年度诺贝尔和平奖揭晓，国际原子能机构(iaea)及其总干事巴拉迪因防止核能被用于军事目的并确保最安全地和平利用核能而共享这一荣誉。挪威诺贝尔委员会的理由是诺贝尔在他的遗嘱中写道，诺贝尔和平奖的一个评奖标准是颁发给那些为“取消或减少常备军”做出巨大贡献的人。(1)根据材料一并结合所学知识，指出战后世界人民反战和平运动的核心内容，并分析反战标志出现的意义。(2)根据材料二并结合所学知识，指出二战后世界为制止核战争所作出的努力。解析：第(1)问，根据材料中对反战标志的解释可以判断其核心是反核，意义可以根据所学知识概括总结。第(2)问，根据所学知识归