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文档简介

课文小摄影师优秀教案设计 课前准备 学生自读课文自学生字词 学生搜集有关高尔基的资料 教师准备投影片和道具 第一课时 导入新课 学生说说课前自读课文的情况以及体会介绍搜集到的有关高尔基的资料由此导入新课 初读感知 1、学生自由轻声朗读课文遇到生字多读几遍 2、在学习小组内分自然段朗读课文要求读正确读通顺小组内互相正音 3、画出不理解的字词通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解 4、投影出示本课生字指名认读开火车认读 5、自由说说课文的大体内容 细读感悟 1、读文想问题 a.投影出示“突然”一词说说你对该词的理解 b.请在原文中找出例句体会“突然”一词的用法想一想它有什么作用 c.围绕两个“突然”质疑如：突然发生了什么事事情突然发生的 2、画句找答案 a.小男孩为什么来用“”画出有关句子 小男孩为什么能进来用“”画出有关句子 b.高尔基是怎样听从小男孩吩咐的用“”画出有关句子 c.小男孩坐在地上哭了高尔基是怎样说的用“”画出高尔基说的话 d.小男孩跑了高尔基喊些什么用“”画出高尔基说的话 3、读句知内容 从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩让我们找出来读一读 第二课时 精读入情 1、男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话注意运用适当的语气表达情感 2、教师范读再指名读师生给予评价 演读入境 1、自由组合分角色朗读 2、学生两人一组借助道具自由组合表演课本剧提示学生注意语言、表情、动作的协调统一进入课文描述的情境 识字写字 1、投影出示下列词语 阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当 胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸 a.读一读 b.用实物、动作、换词、造句等方法再度感悟词义 c.各小组以竞赛的方式用带点的字口头组词词语组得又多又正确的小组获胜 2、选择自己喜欢的方法记住要写的字并介绍自己的识字方法 3、学生描红仿写然后说说自己什么字写得好介绍经验 拓展活动 “请转告他我很忙不过来的如果是个小男孩就一定让他进来”高尔基对记者和小男孩的态度上形成了鲜明的对比联系上文小男孩好不容易进了高尔基的办公室高尔基又是那么耐心地配合他拍照可万事俱备他却忘了带胶卷所以他哭了这是懊悔这是自责对这一点高尔基是完全能体会得到的因
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