(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《游山西村》.docx

游山西村教学设计教学目标： 1能正确、流利、有感情朗读诗歌，背诵并默写。 2品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。 3理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，尝试加以运用。教学重点：理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：1、 复习导入，引出课题 同学们，六年级时我们学习了南宋诗人陆游的两首诗，你们还会不会背？我来检查一下。今天我们再来学习他的一首诗游山西村。2、 简介作者、写作背景陆游 (1125一1210)，字务观，号放翁，南宋爱国诗人，平生作诗近万首，是古代诗人中创作作品最多的，其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热的爱国热情，同时鞭挞投降派，同情人民疾苦，思想性很强。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张浚北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。这首诗写于次年春。3、 初读古诗，整体感知 1、教师示范朗读，学生认真听读 2 学生自由朗读游山西村，注意读准字音，读通诗句。 3、指名朗读，随机纠正字音和诗句朗读。 （1）指名朗读古诗，注意评点字音的准确和诗句朗读的味道。 （2）出示课件：认读生字,学生提出书写注意事项。 浑hn 豚 tn 冠gun 拄zh 扣ku（3） 老师指导诗句朗读的味道，学生试读，老师范读，学生齐读。 （出示课件） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 四、解读诗歌，体会感情 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 诗意： 不要笑话农家的腊酒浑浊不清，丰收年景款待客人,菜肴却够丰盛。 1.“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”渲染出了一种怎样的气氛? 体现了村民怎样的品性？ 渲染出了农家丰收后的欢乐气氛。淳朴、好客。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 诗意：山峦重叠，溪水曲折，似乎让人怀疑前无路径，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。 2.佳句赏析 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 此联为什么能够成为千古传诵的名句？写一段话，用上这两句诗。 既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。现在多用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 诗意：箫鼓的声音接连不断，春社日临近了， 农人穿布衣衫，戴普通帽，简朴的古风依然存在。 3、此联表达了诗人怎样的是想感情？ 此联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷表达了诗人热爱传统文化的深情，显示了他对乡土乡民的热爱 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 诗意：从今若能容许我清闲无事，乘月漫游，我会拄着拐杖随时敲开你家门。 4、尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表达了诗人怎样的思想感情？ 这是诗人发表的感慨。因为主人殷勤，所以客人留恋，表达了诗人对农家好客习俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。5、 主题概括 全诗以“游”字为主线贯穿，生动地描绘了丰