（新课标）2021版高考政治一轮总复习 第二单元 文化传承与创新单元整合题型突破导学案 新人教版必修3

第二单元 文化传承与创新(原因型主观题)单元整合题型突破原因型主观题题型特点原因型主观题是常考题型，其设问关键词表现多样，常有“为什么”“原因”“意义”“理由”“合理性”“作用”等。因为任何事物都处在因果联系的链条之中，所以原因型政治主观题一般从某一事物的前因(必要性)和后果(重要性)两个方面来回答，即这样做(或者产生这种结果)的原因和这样做带来的某些结果。当然，原因型政治主观题的关键词之间也是有区别的，如“意义”“作用”类只需要回答某一行为带来的积极结果就行，而“为什么”“原因”“理由”“合理性”等题目则需要回答前因和后果两个方面。题型示例(2017江苏)近年来，“诗和远方”渐回公众视野。当今科技发达，物质资源丰富，但随着各类电子产品逐渐渗入人们的生活，很多人终日沉浸于网络，渐行渐远地偏离了心灵和自然。所以，“面朝大海，春暖花开”仿佛是物质和技术构筑的丛林里的丝丝清风，给人们带来了自然的气息和心灵的抚慰，引起了无数人的精神共鸣。结合材料，回答下列问题：运用文化生活知识，说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣。(6分)【解析】本题是一道说明题，结合所学知识可知，经典诗歌属于文化的内容，经典诗歌引起人们的精神共鸣说明文化对人有一定的作用。因而要说明经典诗歌为什么能引起人们的精神共鸣，考生可从文化影响人的方式能影响人的实践活动、认识活动和思维方式；文化影响人的特点能对人产生深远持久、潜移默化的影响；优秀文化塑造人生能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展等角度进行说明。【答案】经典诗歌具有感染力和感召力，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量。经典诗歌能使人获得精神享受和思想启示，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。经典诗歌能够在潜移默化中影响人的世界观、人生观和价值观。方法突破1原因型政治主观题一般从前因(必要性)和后果(重要性)两个方面来回答这里必须先搞清楚“必要性”和“重要性”的区别。“必要性”强调产生某一结果的原因，包括现实中存在的问题要求这样做或者从反面论述不这样做将会产生哪些不良后果，常常表述为“的要求”；“重要性”强调某一行为将会带来的积极结果，包括短期、长期、多主体、多层次、多角度的积极影响，常常表述为“有利于”。如2015年全国卷第38题：结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收法定原则。可这样解读答案：是全面落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的要求(必要性)。有利于完善税收法律制度(制度层面的重要性)；规范政府行为，防止随意增减税负(主体层面的重要性)；保护纳税人权益(主体层面的重要性)。2并非所有的原因型政治主观题都要同时回答必要性和重要性有的可能只需回答必要性，有的可能只需回答重要性。究竟需要回答哪一方面，可以根据设问句式结构和设问间的关系指向来推定。(1)通过设问句式结构来推定。设问句式结构有两种情况，即动词性的活动过程和名词性的行为结果。设问强调动词性的活动过程(如为什么要坚持税收法定原则)的，要同时回答必要性和重要性；设问强调名词性的行为结果(如为什么能取得这样的成绩)的，只需要回答必要性。如2016年全国卷第38题：我国民主党派为什么能发挥这样的作用？本设问强调名词性的行为结果，只需要回答必要性，不需要回答重要性。(2)通过设问间的关系指向来推定。一个整体设问的指向是一致的，但是各小问又有所侧重。为防止答案重复和保持前后逻辑关系顺畅，需要我们推定各小问到底回答的是必要性还是重要性。如2017年全国卷第39题，如果只有前半问，它强调动词性的活动过程，就需要同时回答必要性和重要性。但是，后半问又要求回答重要性，而考试答案绝对不会重复出现的。所以，我们可以推定命题者的意图是前半问只需回答必要性，后半问只需回答重要性。3在断定设问需要回答必要性之后，一般要从理论原因和现实原因两大方面入手作答(1)理论原因。可以通过捜索教材理论观点和材料信息得到一些，但这还远远不够，更要注意从主观与客观、内部与外部、宏观与微观等角度来组织答案。因为一个结果的产生往往是在主客观条件、内外部条件、宏观和微观条件相互作用下形成的。如2017年全国卷第39题，就是要说明是哪些条件导致这种结果的，而它可以说是内部条件和外部条件共同促成的内部条件就是它本身的地位决定的，外部条件就是法律授权的。(2)现实原因。一般指现实中存在的困难和问题需要这样做，或者从反面论述如果不这样做将会带来的负面结果。如2014年全国卷第38题：为什么要对公民个人信息进行保护？回答此问，就需要根据材料信息说明“侵害公民个人信息会扰乱正常的社会秩序”。4在断定设问需要回答重要性之后，这类主观题一般需要从主体角度组织答案但这还不够。因为不可能从某一种主体角度就可以把一