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教学设计一、基本信息学校明山东胜小学课名各具特色的民居教师姓名孙秋玉学科（版本）人教版语文章节第一章第八课学时第一课时年级六年级 二、教学目标1学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3学习抓住事物特点进行叙述的说明方法三、学习者分析学生对少数民族的风俗习惯、房屋式样等知道的不多，应在课前以小组为单位，分别搜集一些少数民族风土人情的资料，加深对少数民族的了解。四、教学重难点分析及解决措施了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。五、教学设计教学环节及时间教学内容师生活动媒体功能应用及分析 一、导入新课我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番板书课题，齐读课题播放课件：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等二、初读课文，读通读准客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。出示词语认读：闽西南粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园三、了解民居特点默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。客家民居位置作用材料结构文化特征完成填空后小组交流，共同完成表格填空客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助四、深读探究，感知表达特点1自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出 中心段落：第一自然段）2读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。）同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（教 师出示八卦图，请学生参考比较。）五、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相 处、平等互助等）自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼。（傣家竹楼，以其独特 的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来 当导游，该如何向游客介绍
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