人教版2020届九年级（五四学制）下学期期中考试语文试题.doc

人教版2020届九年级（五四学制）下学期期中考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共8题；共32分)1. （2分）下列词语中划线字注音全都正确的一项是（ ）A . 伫立（zh） 扒窃（b） 什物（sh） 戛然而止（ji）B . 嗤笑（ch） 菜畦（q） 提防（d） 毛骨悚然（sng）C . 阴霾（mi） 荫庇（p） 恣睢（su） 根深蒂固（d）D . 惬意（xi） 禁锢（g） 汲取（j） 随机应变（yng）2. （4分）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的散步中，我们学到了处（q）_的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯（cu）_的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝（ning）_在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热（chn）_同学们，去阅读吧！3. （9分）古诗文名句默写。 中国诗词大会的热播，使我们更加坚信：中国的古典诗词生命永存。901班的同学积极响应，举行了班级诗文大赛，也请你参加。（1）围绕“自然美景”的主题，填写相关诗句。 李白秋登宣城谢朓北楼刘禹锡陋室铭_，秋色老梧桐。_，_。（2）诗为心声。许多诗人虽报国之志未酬，但杀敌之心不已，常常梦回战场。比如在十一月四日风雨大作中，陆游想象自己在战场上激烈拼杀：_，_。”在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，辛弃疾想象自己率领铁骑奔赴前线奋勇杀敌：“_，_。” （3）“古诗接力”。要求把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接旬的第一个字，写出连续两句古诗。请你完成下面的古诗接力。 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。_，_。4. （2分）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_的人，一个_的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（ ）A . 崇高 纯粹B . 高尚 纯粹C . 崇高 真正D . 高尚 真正5. （2分）读书杂谈第四自然段的中心意思是（ ）。A . 学问都各有用处，不能认为自己所学就是最好的，从而轻视别人。B . 单凭自己的喜好去选择爱读的书，是很难实现的；重要的是培养读书的兴味。C . 爱读书的青年，大可以看看本业以外的书，通过泛览，开阔眼界。D . 青年学生不能放弃学业去看喜欢的书。看看各种各样的书，必须在功课完成之后，有了余暇才行。6. （2分）下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）孩子，在奔跑的过程中，我希望你的步调是 的，步伐是 的，步韵是 的，步态 的。A . 和谐 稳健 匀速 优雅B . 匀速 稳健 和谐 优雅C . 和谐 匀速 优雅 稳健D . 匀速 和谐 优雅 稳健7. （5分）（2016黄石）名著阅读。（1）下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你依照图片内容为它们拟标题。要求：按照“人物+事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。_（2）下面三幅图都与鲁迅的小说有关。请你任选其一，为图片配一段解说文字。要求：点明地点（或环境）、人物、事件，30字左右。我选择：_解说：_8. （6分）阅读材料，回答问题【材料一】锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【材料二】有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。（1）从以上两则材料中我们发现的问题是：_。 （2）黄先生对一个叫“光盘客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话劝诫黄先生。 二、 文言文阅读 (共1题；共20分)9. （20分）阅读下面两段文言文，完成后面问题。【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（节选自林嗣环口技）【乙】艺多姓周，抚之临川人也。世为器用之工。艺多天资精敏，自少时技能已出诸父 ， 自以为己不若也，故以艺多名之。其为人朴厚寡欲，不妄言笑，衣敝衣，拱手立群匠侧，若无能为者。及其操绳墨、运斧斤 ， 力不劳而器用成，群匠惊骇却视，不敢比肩立。艺多泊如也，未尝有矜色。诸豪贵家争邀致之唯恐后。（选自谢逸匠者周艺多传）【注释】诸父：指父辈们。斧斤：泛指各种斧子。泊如：恬淡无欲的样子。良窳：精粗；好坏。浮屠：这里指佛教。（1）解释下列画线词语。不能名其一处也 几欲先走 不敢比肩立 未尝有矜色 （2）用“/”给下列句子划分朗停顿。中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。艺 多 天 资 精 敏 。（3）用现代汉语翻译下面句子虽人有百手，手有百指，不能指其一端。衣敝衣，拱手立群匠侧。（4）【甲】【乙】两文都运用了侧面烘托的表现手法，请从【甲】【乙】两文中分别摘录出侧面烘托的句子，并分别说说其作用。三、 现代文阅读 (共2题；共39分)10. （22分）阅读下面文章，完成下列小题。大师治学林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲，花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。”学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班56个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出10个考题给他们考，而凭这10个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。（1）第段在文中起什么作用？（2）本文第段描写林语堂，有神态描写，还有_、_。（3）林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（4）文中第段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。（5）阅读以下两则林语堂的经典名言，结合本文内容，谈谈你心目中的好老师应该具有怎样的品质？名言一：让我和草木为友，和封相亲，我便已觉得心满意足。我的灵魂很舒服地在泥土里蠕动，觉得很快乐。名言二：人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。11. （17分） 阅读文章，回答问题。 书中自有黄金屋“书是人类进步的阶梯。”书是生命飞翔的羽翼。读书使人睿智，读书可以怡情，读书可以享受和丰富人类文化的成果。因此，我们应该广泛深入、持之以恒地读书。“书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以“连横”进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他找来许多与治国相关的书籍发奋研读，终于以“合纵”之策而身佩六国相印。“活到老学到老” 。一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习态度是密不可分的，这种学习态度是每个人都应该具备的。庄子说：“吾生有涯，而知无涯。”人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇的奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知识，便会被时代的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。“取其精华，去其糟粕。”读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思维缜密，见解精辟，道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣制品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会用十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，研究共产主义理论中作出了很大贡献。“学而不思则罔。”在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化 ， 书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。“读史使人明智，读诗使人灵秀。”可见，读书能开发人类的智慧，增长知识和才干。我们只有博览群书，融会贯通，才能与时俱进。（选自星育网，有删改。）（1）本文的中心论点是什么？（2）作者是从读书的目的和作用以及_和_三方面来阐述中心论点的？（3）文章第自然段中画线的部分采用了什么论证方法，论证了什么观点？（4）联系上下文，解释第自然段中划线的词“消化”的含义。四、 作文 (共1题；共5分)12. （5分）请以“温暖”为题目写一篇文章。要求：说真话，抒真情；中心突出；文从字顺；条理清楚