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文档简介

阅读训练教学目标：1、提高学生阅读速度，学会通过找文中重点词、句，加深对文章的理解。2、掌握一些记叙文阅读训练的技巧。教学重难点：1、掌握记叙文阅读训练的技巧，提高阅读理解能力。教学课时：1课时教学过程：一、导入，师生对话。同学们，我们学过了这么多课文，也读了许多课外的文章，谁有什么比较好的阅读方法，和我们大家分享一下。（生自由回答）同学们说的这些方法都很不错，其实任何行之有效的方法都是好方法，关键是我们要学会在训练中去应用，真正运用这些方法，相信同学们的阅读会有一个很大的进步。出示图片（总结阅读技巧）二、阅读训练1、学生带问题，阅读文章。、先浏览文后各个题目，做到心中有数，明确阅读方向。、快速阅读文章，并勾画自己需要的信息。、交流，先读问题再读文章有什么样的好处。2、根据自己勾画的信息，交流对这篇文章的初步理解。（内容和中心）结合（1）小题。3、教师补充有关记叙文的顺序和概括课文内容的方法。先写时间、地点、人物三要素，然后找事情（这些都需要找到文中重要的词、句，如事情就跟“打碎瓦罐”有关，再寻找起因，再加上结果，这样文章的主要内容就出来了。4、学生思考2、3、5小题，并和同桌交流一下自己的理解。5、教师补充，像这样题目中有引用原文的句子，我们在分析类似的题型时一定要从文中先把这个句子找到，然后找它所在段落，连前后的段落都要认真读一读，这样理解更为全面一些。6、句或段在文中的作用。、我见同学们在开始勾画信息时，就有同学把最后一段画出来，我们问问他们为什么要勾画这段。、学生回答.、齐读这一段。、教师补充，不同位置的句子在文中有不同的作用。7、拟题目。、在我们开始读文章时，我们就发现了这篇文章没题目，后面的题型中肯定会加题目的题，那这就需要我们在阅读中提起注意，谁有想好的题目，并说一说为什么要加这样一个题目。、学生交流，并加以比较，选出哪个比较好。、教师补充，拟题目小技巧。8、学生自己总结做题小技巧。（寻找重点
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