2019年六年级语文第一学期期末考试试卷分析.doc

2019年六年级语文第一学期期末考试试卷分析一、试题特点1、重视基础知识和基本能力的考查。本次试卷的试题覆盖面广，全卷分为拼写词语、词语积累、古诗积累、阅读、习作，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、词语分类、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。试题没有偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用语言文字的能力。3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。如按要求写词语等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。二、学生答题情况查看24名学生试卷，语文科的平均分数为84分，及格率为100% ，优秀率为45%。总体来看，学生的成绩有进步，但还有部分学生存在很多不足。从部分学生答卷中，可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的辨析运用能力、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。不会写的最多是“细腻”、“面面相觑”的“觑”。古诗句考察中，对于语句的选择不明确，虽会被古诗但是诗意不理解。书写不规范的却占相当大的比例，说明平时在写字教学中对学生要求不够严格，对良好的写字习惯的培养还不够。本次习作试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但也有内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。三、反思与对策1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。4、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。附送：2019年六年级语文第一学期期末考试试卷沪教版 (I)（二 ）、诗句赏析（4分）望岳文言文阅读现代文阅读作文总分（二 ）、诗句赏析（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。1本诗的作者是 代的诗人，他的诗被称为“ ”2下列理解不正确的的一项是（ ）A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。（三）、阅读课内文言文语段，回答问题。（8分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、本文选自 ，是 （朝代）主持编纂的一部通史。（2分）2、解释加点词（2分） 、卿今当涂掌事（ ）、蒙辞以军中多务（ ）3、翻译句子，注意加点字（2分）孤岂欲卿治经为博士邪！ 4、下列理解不正确的一项是（ ）（2分）A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。（四）阅读课外文言文语段，回答问题。（6分）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” 1解释文中加点的词。（1）恐已暮矣（ ）（2）善哉（ ）2翻译文中画线的句子。译文： 3这则短文告诉我们一个什么道理？。答： 二、现代文阅读（32分） （一）阅读下文，完成1-7题(32分)每一棵草都会开花去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇的发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是ji l张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样yuhi的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这是，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。做品保上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说， 。 刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。选自杂文报1把文中的拼音写词语（4分）ji l（ ） yuhi（ ）X k B 1 . c o m2解释第段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用（6分）嗫嚅： 采用了 描写，作用是 3划线句子用了什么修辞手法及作用（5分） 4文中他他嗫嚅半天，说.请写出他说了什么话。（3分） 5标题“每一棵草都会开花”有什么含