四年级下册语文教案父亲的菜园人教新课标.docx

父亲的菜园教学设计教学目标 1.认识8个生字，有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。 2.积累并学习描写人物言行的语句。并通过朗读课文,读懂主要内容,体会作者的情感.。 3.懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，劳动创造了美好的生活。培养热爱劳动的习惯和做事要有坚韧不拔的意志品质。重点难点1教学重点：感受并学习父亲的执著和勤劳。2教学难点：理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义。课前准备 教学课件课时安排 第2课时 教学过程一、激趣谈话，导入新课 同学们，能不能告诉我早上吃的什么饭，由此探讨到蔬菜，我们知道“饮水思源”，那么同学们在吃到可口的蔬菜时，有没有想过，蔬菜是哪里来的？通过讨论，蔬菜是农民伯伯种出来的，那么就让我们一起走进作者家的菜园子，看看里面发生了那些故事。由此引出本课主题并板书：父亲的菜园。 二、初读课文，词语突破 1.让同学们认真的的朗读课文，边读边画出生字词并标出自然段，不会的或者拿不准的字词自己通过查字典进行解决。 2.根据学生的学习情况，检查自学情况，谁能挑战读这些词语吗？指名读。 （出示课件）婴儿 坚毅 筐子 恐怖 红肿 榨干 憋气 诱人 新鲜 狰狞 气馁 贫瘠个别同学在读的时候出现问题，针对这些字，进行及时纠正，并重点讲解我认为较难读的词语：“榨干”“狰狞”“贫瘠”注意字的读音，齐读词语。 3.讲解多音字“鲜”，有两个读音，分别是新鲜和鲜为人知。 4.重点强调“狰狞、气馁、贫瘠”的含义，便于学生理解课文内容。三、精读课文，把握主旨 1.我们已经打读课文的障碍解决了，再请同学们认真的朗读一边课文，边读边思考文章分为几部分？（分别从失去菜园、开辟菜园、收获菜园三个方面，理解课文。） 2.出示课件：失去菜园 思考：我家的菜园是怎么失去的？我的父亲是怎么做的？ 出示课件：开辟菜园 思考：（1）父亲为了开辟菜园做了哪些努力？（文章从三个方面写了父亲做出的努力，让同学起来找找原文，并通过关键词的形式，进行概括。）父亲开辟菜园中遇到了什么困难，又是怎么克服的？（让同学找到描写父亲坚韧不拔的句子，有感情地读，边读边体会父亲的品质并齐读句子。） 父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” 每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。 父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（3）父亲为什么把收获了的豌豆重新翻到地里？如果你是作者，你理解父亲的做法吗？（让同学们设身处地的进入到文章角色里，畅所欲言，提出自己的看法，并总结：父亲是一个有长远眼光的人。）3.出示课件：收获菜园思考：（1）经过父亲的努力，我家的菜园发生了哪些变化？（从菜园的菜和土地两方面进行回答；同时出示课件：蔬菜收获的图片，让同学们感受到收获的喜悦） （2）小组进行讨论，合作交流：通过读这篇课文，对我们有什么启示？（通过每个小组的共同努力，共同探讨出给与我们的气启示。）四、总结归纳、升华主题 父亲的菜园带给作者的不仅仅是四季的蔬菜，更是一种（勇敢、坚毅、坚持不懈）。 （背景音乐） 同学们，你们的人生就像是一个菜园，在我们成长的过程中，有喜有悲，有风有雨，无论我们遇到什么，我们也要像作者的父亲一样坚持不懈,永不放弃地经营好自己的人生菜园！五、布置作业，拓展延伸 课后请同学们（课后作业）： 1、读一读作家朱自清关于写父亲的散文背影; 2 、春天到了，正是种子开始发芽的季节，同学们可以在课