《林冲棒打洪教头》优秀说课稿.doc

林冲棒打洪教头优秀说课稿 一、说教材 这篇课文根据我国著名古典小说水浒传中的有关内容改编而成林冲遭刺配来到小旋风柴进庄上被洪教头所逼与之比武几招之内便使洪教头败于棒下最后使之羞愧而去 全文共八个自段然按事情发展的顺序可以分为三大段即1节写林冲被押解沧州来到柴进庄上；2至7节详写林冲被迫与洪教头比武的经过8节写洪教头败给了林冲满面羞愧而去人物描写细腻传神故事曲折动人读来引人入胜、美不胜收根据大纲要求及学生认知水平制订本课教学目标要求如下： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文并按事情发展的顺序有条理地复述课文 2、学会本课10个生字绿线中的12个生字只识不写理解由生字组成的词语 3、通过对课文语文文字的朗读品味让学生初步受到古典文学的熏陶培养热爱祖国传统文化的感情 教学重点：通过对林冲和洪教头二人的语言和动作的描写生动地写出了林冲的沉稳与洪教头的狂躁 教学难点：根据人物的言行分析评价人物特点 二、说教法 1、根据第一教时“学习生字词、读通读顺课文、了解主要内容”等任务我选择“导学反馈法”进行教学其步骤为“导向导学反馈”导向：主要任务是让学生明确教学目标激发他们的求知欲引导他们进入良好的学习准备状态导学：强调学生的学习实践可以根据教学目标组织学生开展个人自学、小组讨论、大组交流评议、书面练习等活动反馈：是指在重点内容导学以后的相对集中的评价和分析教师要针对学生在讨论和交流过程中反映出的正、反两方面的情况及时给予点拨或示范使学生的学习逐步到位逐步深化 2、本人根据第二教时“读议全文分析评价人物特点复述课文”等任务采用“四步导读法”把第一教时看作是“四步导读”的第一步初读、感知内容循着其思路接下去导学：细读品析词句精读揣摩写法熟读积累运用 3、第三教时拓展延伸阶段我采用“自读积累”教学法：明确目标课外自读交流检查摘录积累 三、说学法 针对教材特点及学生特色我在三节课中分别授给学生如下几种学法： 1、利用工具书和学查“无字字典”读懂读顺课文 2、根据学习目标分步逐渐深入读书法 3、广泛阅读巧妙积累法收集信息丰富自己 四、说教学程序 第一教时先提出学习目标：扫除字词障碍读懂读顺课文给课文分段采用“导学反馈法”引导学生自学探究读读、划划、议议为第二、三教时整体感知、熟读课文打下扎实的基础（具体环节略） 第二教时采用“四步导读”法教学具体环节如下： 1、复习巩固引入正题 这一过程让学生听写生字词说说故事的主要内容从整体上给学生留下印象为“细读”做好准备 2、细读课文分析评价人物特点 这过程指导学生抓住语言、动作描写的有关语句反复朗读品味来把握人物特点这里主要切忌提问太多、太碎、太杂用一两个问题统领整个学习过程捕捉住学生的思维“焦点”比如可以让学生围绕“林冲的谦和忍让及其他的武艺高强”去读书探究品析词句看从些词句中可以看出来 3、精读课文揣摩写法 这一过程主要引导学生欣赏作者遣词造句的“美”揣摩其绝妙的写法可以组织学生赏析精彩的语段并细细体味传神之处从中吸取习作“营养” 4、熟读好词佳句积累运用有机结合 这一过程主要组织学生把自己喜爱的好词佳句背下来并交流说明原因接着组织学生复述课文复述课文借助第一教时研究的段落提纲 第三教时采用“自读积累”教学法 布置学生课外阅读有关