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文档简介

小小的船教学设计一.教学目标：1、认识10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，学习新的笔画“横折钩、竖弯钩”认识1个偏旁“门字框”。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、想象诗歌描绘的景象，感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、重点难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。三、课时安排2课时四、教学过程（一） 情景导入，激发兴趣（猜字谜） 师：上课之前，请同学们猜个谜语，看谁能猜出来。PPT出示谜语，教师读出。生：月亮。拿出制作的月亮，让同学们观察师：同学们看，月亮跑到我手里来了，大家看一下，它是什么形状的啊？生：尖尖的，弯弯的。师：除了这种月亮，你还见过什么形状的月亮啊？生：圆圆的，半圆的，还有月牙。师：我们大自然中有这么多不同形状的月亮，今天我们就来仔细的观察一下这种尖尖的弯弯的月儿。（手拿制作的月亮）师：让我们一起来读一下今天要学习的课文的题目生：小小的船师：咦？我们刚才不是说的是月儿吗，怎么变成小小的船了啊？我们快快读课文，这到底是怎么回事呢？（二） 初读课文，整体把握1、 自由读课文2、 教师范读3、 教师领读4、 学生齐读5、 教师在领读6、 男女生读，分排读（三） 研读课文，具体感知1、师：同学们课文读的已经很熟练了，那老师现在还不知道为什么是小小的船，而不是小小的月儿呢？谁给老师解释一下啊？读第一行课文师：现在谁知道啊这个小小的船就是什么呀？生：月亮。（出示PPT ，并拿出用纸折的船和月亮。）师：同学们观察一下，它们都有什么相同的特点？生：都是弯弯的，尖尖的师：那同学们来想一下，还有什么物体是弯弯的尖尖的呀？生：镰刀、香蕉、观看PPT2、师：看课件上的月儿和小船，谁能给他们中间加上一个字或几个字让他们变成一个完整的句子？生：弯弯的月儿像小小的船。、师：发挥同学们想象力的时候来啦，请看这几个句子，谁来补充一下？出示PPT师：请大家看一下这些句子都有什么共同的特点呀？生：都有一个像生：前边两个字都是一样的、师：我们把像这样的句子给它起了一个名字，大家知不知道啊？生：比喻句！请同学们说几个比喻句来加深印象。3、师：我们课文中为什么是小小的船和弯弯的月儿，怎么不是小的船和弯的月儿呢？（小组讨论所提出的问题）讨论结束生：更加有趣 好玩生：月亮更弯、出示PPT4、师：请大家观察弯弯的和小小的两个词有什么共同的特点呀？生：都有一个的生：前边两个字都是一样的、师：谁再来说几个这样的词语啊？生：闪闪的、宽宽的、红红的、师：在我们课文中也有一些这样的词语，现在请大家拿笔画出来同学起来回答出示PPT5、游戏环节出示PPT 找几位同学到讲桌前，让他们抽卡片，举到自己的头顶上，两个同学组成一个短语，
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