部编版语文六年级上册专项训练三：阅读

部编版语文六年级上册专项训练三：阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。在森林里行走，有时会忽然看到森林当中立着一块很大的花岗石，上面披着青苔（ti ti），就像披着毛皮一般。它是怎么到这儿来的呢？谁有这么大的力气把它搬到森林里来的呢？而且，它又是怎么穿过茂密树林的呢？认识大自然文字的人，立即（j j）会说，它（ ）人搬来的，（ ）冰搬来的。那些冰块从寒冷的北方“爬”过来，沿路把大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以前的事了，当时这儿根本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的。要学会认识大自然的文字，从小就应当到树林里或者田野上走走，注意（观察视察）。假如有什么不明白的地方，应再到书里去寻找，看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人这是什么石头这是什么树总是坐在家里的人永远不会懂得大自然的文字1 . 在文中的括号里选择正确的读音和词语，用“”表示。2 . 在括号里填上合适的关联词语。3 . 把第2自然段末尾的标点符号补上。4 . 用“”和“”分别画出一句比喻句和拟人句。5 . 第1自然段中，就是大自然的文字，它告诉我们：（1），（2）6 . 第2自然段中，告诉我们认识大自然的文字有三种途径：（1）；（2）；（3）。7 . 你是怎样理解最后一句话的？句子赏析。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。8 . 句子中体现作者心情的词语是_。9 . “漫长而急遽”是否矛盾？说说你的理解。_10 . 这句话抓住_的变化和_的声音，用_和_的修辞手法，写出“我”等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后_的心情。11 . 读故事，谈想法。爷爷和孙子赶着毛驴去赶集爷爷和孙子赶着毛驴去赶集，爷爷让孙子骑驴，路人议论：“这孩子，真不懂事，让那么大年纪的爷爷跟着跑！”于是孙子让爷爷骑驴，路人又议论：“这老头心真狠，让这么小的娃娃跟着跑！”爷孙俩一块骑，路人又说：“这爷孙俩好残忍，压得驴抬不起头来！”爷孙俩就抬着毛驴走，路人还议论：“这爷孙俩可真是傻帽儿”【小题1】人们的不同议论说明了什么道理？聪明的你如果面对这种情况，会选择哪种做法？你会怎么和这些人解释？_阅读下面的文字,完成后面的题目。记忆,好比一口深邃的井,我们所经历的绝大多数人和事,都被淹没了、遗忘了,而能让我们记住的,只有那些开在记忆深处的花。小学时,我在加拿大生活学习过两年,经历过很多新鲜事,见过很多有趣的人,但一次买鱼的经历,令我至今难忘。那是一个星期日,妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选,我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼,一条就需要20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥,典型的西方人的模样:一头很短的黄发,一双浅蓝色的眼睛,一个尖尖的鼻子,一张总往上翘的嘴,这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说:“麻烦你帮我捞一条。”让我意外的是,他问了一个似乎无关紧要的问题:“你养鱼的缸大吗?”我疑惑地说:“不大,比较小。”我一边比画鱼缸的大小,一边说。“抱歉,我不能把这条鱼卖给你,你的鱼缸太小,会把鱼养死的,我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。在我的印象中,卖东西的主要是把东西推销出去,才不会管其他的。我满脸疑惑,妈妈认为,可能是这种鱼不好养,鱼缸小容易死,怕我们找上门来,他才不愿意卖给我们。于是,我说:“你放心,如果养死了,我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年,现在它还是一个婴儿,但它对生活空间要求比较高,如果鱼缸太小,很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”没有唯利是图,也没有高深的理论,有的只是再普通不过的道理:对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了,我觉得自己无比渺小。最后,在他的建议下,我选了很好养却最便宜的一种鱼斗鱼。这是一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼,价钱仅需3加元。从此以后,我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀:尊重每一个生命,而不仅仅是让它们吃饱喝足。开在这记忆深处的花,历久弥新,永远艳丽、清晰,吸引着我,指引着我。12 . 下列最不适合作为本文题目的一项是（ ）A尊重生命B开在记忆深处的花C鱼的故事D一次买鱼的启示13 . 下列符合“我”在买鱼的过程中心理变化的一项是（ ）A意外疑惑震撼B疑惑震撼意外C疑惑意外震撼D震撼疑惑意外14 . 联系上下文,对“我被他的话深深震撼了”的理解,符合文意的一项是（ ）A他是商人,唯利是图是商人的本性。B他的话让“我”感悟到应当发自内心地尊重生命、敬畏生命。C他的话有些高深莫测,令“我”受益匪浅。D他的话让“我”觉得在他面前的“我”无比渺小。15 . 下列对文章的理解,不正确的一项是（ ）A本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”,形象生动。B对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写。C文章结构完整,开头和结尾互相照应,主题突出。D“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼,在婴儿期就死掉吗?”这是反问句,强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉。16 . 文章第段和第段两次提到“我”“疑惑”,“我”当时心里可能会怎么想?_17 . 文中卖鱼的工作人员是个怎样的人?你从他卖鱼的事中获得了哪些启示?_二、诗词曲鉴赏阅读短文，完成练习。清平乐黄庭坚春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。18 . 词，又称长短句，极盛于_，“清平乐”是_名。19 . 根据这首词的内容，作者