人教版六年级上册期末模拟测试语文试卷（十一）

人教版六年级上册期末模拟测试语文试卷（十一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出带“马”字的成语。粗略地看（_）单独行动（_）立了功劳（_）随便走走（_）快上加快（_）心思不定（_）地势平坦（_）非常危险（_）走在前列（_）声势浩大（_）扩充实力（_）军务繁忙（_）2 . 我会查字典。“念”用音序查字法，先查音序_再查音节_。“辫”用部首查字法，先查_部，再查_画。3 . 看拼音，写字词。1我们随着gun cho（_）的人群，登上了海塘大d（_）。2看，do g（_）就要chng sh（_）了。3有个绿东西从窗b li（_）旁边tn ch（_）头来。4 . 看图，默写古诗。_二、语言表达5 . 照样子，写一写。例：累得趴在地上。跑得_气得_高兴得_例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1.满天的星星闪闪发光，像_2.湖面非常平静，像_三、现代文阅读阅读名著老人与海（节选），完成练习。大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的，他想。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”6 . 快速阅读短文，提取相关信息。文中的“他”指的是_，“它们”指的是_。故事发生的地点在_。7 . 文中、画横线的四处，分别是怎样描写人物的？请选一选。A语言描写B环境描写C动作描写D心理描写：_：_：_：_8 . 短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（ ）A表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。B说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。C从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。9 . “一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的_，这个句子的意思是：_10 . 课外类文阅读。孔雀和羽毛“瞧，多么美丽！”一只孔雀得到了人们的称赞。孔雀听了，非常得意。它骄傲地对身上的羽毛说：“你听，人们都在夸我长得漂亮。”羽毛听了，很不服气地反驳道：“如果没有我那样艳丽的色彩，人们还能称赞你漂亮吗？”孔雀听了羽毛的话很恼火，它把羽毛一根根从身上全都拔掉了。羽毛也无情地与孔雀的身体分开了。第二天，人们又看见了这只孔雀，可是再也没有人称赞它了。一阵冷风吹来，孔雀由于失去了羽毛的保护而冻得浑身发抖；而羽毛也被风吹得东一根，西一根，失去了往日的光泽。这时，孔雀想起了羽毛，羽毛更想孔雀。孔雀美丽，是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛美丽也正因为它附着在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴，都不会得到人们的称赞。（1）写出下列词语的近义词。恼火（ ）称赞（ ）（2）短文中画横线的句子是一个_句。请把它改成陈述句。_（3）下面对这篇短文理解正确的是（ ）A羽毛即使不在孔雀身上，在别的地方它也很美；而孔雀如果没有羽毛一定不美。B羽毛不愿意离开孔雀，是孔雀硬把它拔掉的。C孔雀与羽毛失去任何一方都不会美丽的，都不能得到人们的称赞。D人们称赞孔雀美丽而没有称赞羽毛，所以羽毛很委屈，决定离开孔雀。四、信息匹配11 . 给加点的字选择正确的读音，用“”标出。 蒲公英（pp）玩耍（shusu） 哈欠（qinqi）合拢（lnglng）五、书面表达12 . 题目：感谢_生活中有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。要求：请你结合自己的生活经历，以“感谢”为主题，写一篇500字以上的作文（诗歌除外）。先将题目补充完整，然后选择具体的事例写，要写出真情实感。六、修改病句13 . 用修改符号进行修改，1个错别字，4处语法错误，1处标点错误。我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种