高中生物第五章基因突变及其他变异5.2染色体变异学案新人教版.docx

4.2 染色体变异 【知识目标】 染色体结构变异的四种类型（B识记）。 染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念（B识记）。 单倍体和多倍体的特点，形成原因及其在育种上的意义（B：识记）。【教学重点和难点】2.1教学重点染色体数目的变异。2.2教学难点（1）染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。【学习过程】：一、染色体结构的变异：1、猫叫综合征产生的原因：2、猫叫综合征患者的表现：1、染色体结构变异的类型：缺失例：重复例：易位例：倒位2、总结 染色体结构变异的概念： 【练习1】下列变异中，不属于染色体结构变异的是（ ）A染色体缺失某一片断B染色体增加了某一片断C染色体中DNA的一个碱基发生了改变D染色体某一片断位置颠倒了180二、染色体数目的变异1、染色体数目变异的种类一类是_（如多一条性染色体的例子XYY、XXX），另一类是_。2、染色体组 思考：果蝇有几对是同源染色体？哪一对是性染色体？ 号和号染色体是什么关系？号和号染色体是什么关系？ 雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？ 果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？他们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？ 如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？ 总结：染色体组的定义 思考：果蝇的染色体组有两种：3+X（Y）人类的染色体组是：练习2属于一个染色体组的是（）A、体细胞染色体数的一半 B、体细胞中的染色体数C、二倍体生物配子中的染色体数 D、每一对同源染色体为一个染色体组3、二倍体和多倍体按照生物体细胞中染色体组的个数，我们把生物进行了分类。二倍体由_发育而来的个体，体细胞中含有_个染色体组。如：全部动物和过半数的高等植物。人是二倍体生物含46条染色体,则一个染色体组有23条染色体。二倍体水稻有24条染色体则其染色体组为12条染色体。多倍体由_发育而来的个体，体细胞中含有_个染色体组。如：三倍体：无籽西瓜、香蕉 四倍体：四倍体水稻、马铃薯 六倍体：普通小麦、燕麦 八倍体：小黑麦练习3韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种不同的形态结构，韭菜是A、二倍体 B、四倍体 C、六倍体 D、八倍体多倍体植株的特点：用秋水仙素来诱导多倍体的原理：练习4 小麦的染色体组有7条染色体，小麦本身又是一个六倍体植物，问此小麦有丝分裂后期的染色体数？4、单倍体单倍体的概念：思考二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ 练习5下列关于单倍体的叙述哪个是错误的？由花粉单性生殖培养出来的个体 玉米在自然状态下可出现单倍体植株体细胞中含有本物种配子染色体数的个体 体细胞中含有一个染色体组的个体未受精的卵细胞发育的个体 由二倍体的配子发育而来的个体是单倍体与正常植株相比，单倍体植株的特点：当堂检测1人们利用化学试剂处理受精后的次级卵母细胞，阻止其释放极体，成功培育出了三倍体牡蛎，解决了二倍体普通牡蛎因在夏季产卵而导致肉质下降的问题。这种培育三倍体牡蛎的方法所依据的原理是（ ）A基因突变 B染色体数目变异C基因重组 D染色体结构变异2下列事例中属于染色体变异的是（ ）21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条镰刀型细胞贫血症猫叫综合征四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换用二倍体西瓜培育三倍体无子西瓜A BC D3下图是某染色体结构变异的示意图，图中“17”表示染色体片段，“”表示着丝粒，则该变异类型为（ ）A易位 B缺失 C倒位 D重复4由生殖细胞直接发育而来的个体称为（ ）A六倍体 B三倍体 C二倍体 D单倍体5将某植物的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理幼苗，处理后的幼苗发育成植株，该植株一定具有的特征是（ ）A能稳定遗传，自交后代不发生性状分离B能通过减数分裂产生正常可育的配子C含两个染色体组，属于二倍体植物D茎秆粗壮，果实比较大，营养物质多6下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体结构变异引起的是 （ ）7下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述不正确的是（ ）A二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的B单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组C采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体D三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组8关于染色体组的叙述不正确的有（ ）一个染色体组中不含同源染色体一个染色体组中染色体大小形态一般不同人的一个染色体组中应含有24条染色体含有一个染色体组的细胞一定是配子A BC D9下图是三倍体西瓜育种原理的流程图，请据图回答下列问题：（1）用秋水仙素处理_，可诱导多倍体的产生，因为此时的某些细胞具有_的特征，秋水仙素的作用为_。（2）三倍体植株需要授以二倍体的成熟花粉，这一操作的目的是_。（3）四倍体母本上结出的三倍体西瓜，其果肉细胞为_倍体，种子中的胚为_倍体。三倍体植株不能进行减数分裂的原因是_。（4）三倍体西瓜高产、优质，这些事实说明染色体组倍增的意义是_；上述过程需要的时间周期为_。（5）育种过程中，三倍体无子西瓜偶尔有少量子。请从染色体组的角度解释，其原因是_。（6）三倍体无子西瓜的性状_（能/否）遗传，请设计一个简单的实验验证你的结论并做出实验结果的预期。答案：1-5BBDDB 6-8CAB9（1）萌发的种子或幼苗 分裂旺盛 抑制细胞（分裂前期）形成纺锤体（2）通过授粉来刺激子房产生生长素，促进无子果实的发育（或生长素促进生长）（3）四 三 染色体联会紊乱（4）促进基因效应的增强 两年（5）一个染色体组的全部