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文档简介

班主任工作评价 班级是学校教育工作的基本单位 班主任是班级工作的组织者 领导者 学校对班级的管理主要是通过对班主任来实施的 班主任工作的水平高低和工作质量的优劣 对学生的全面发展和学校管理水平的提高起着重要作用 班主任工作评价可氛围班主任教育素质的评价和对班级管理的评价 一 班级管理评价的主要内容 根据国家对中小学班主任职责的规定 结合学校管理的具体情况 班级管理评价的基本内容应该包括以下八大内容二十六个指标 一 班级计划管理评价1 班级教育目标2 管理计划的特色3 计划目标的到达度 二 班级学生质量管理评价 1 学生思想道德面貌2 学生各科学习成绩3 体育锻炼达标率对班级学生质量管理进行评价 应该围绕学生的德 智 体等方面全面发展水平来进行 三 班级生活管理评价 1 学习习惯2 生活习惯3 卫生习惯学生在学校里的生活 一般是指学习生活方面 所以把日常学习习惯的评价也列入班级活动管理的范畴 四 班级人际关系管理评价 1 学生之间的关系2 教师与学生之间的关系3 班级集体的风气对班级人际关系进行评价 要着眼于建立一个团结和谐的班级集体 所以此项评价应该围绕班级集体的建设展开 五 班级教育力量协调管理评价 1 班主任同科教师的联系2 班主任同学生家长的联系3 班主任同社区有关方面的联系对班级教育力量协调管理进行评价 应该把握的方面是 班级教育目标是否向科任教师做了介绍 是否听取了他们的意见 班主任对学生在各科课堂上的学习情况是否心中有数 是否按照学校要求召开过家长会 解决了哪些问题 六 班级环境管理评价 1 教育环境2 物理环境3 心理环境对班级环境管理进行评价 就解决问题权限而言 有些问题必须由学校出面解决 班主任是力所不及的 七 班级信息管理评价 1 质量信息2 教育信息3 评价信息对班级信息管理进行评价 应该把握的方面是 八 班级行政管理和事务管理的评价 1 班级学籍档案2 学生操行评定3 班级例会4 班级日记5 教室备品情况 二班主任工作评价的方法 一 定量积分评价法评价者由校领导 科任老师 学生 学生干部 家长和自评六个方面组成 根据评价项目和标准确定等级分数 二 定性讨论分析法操作方法是 由校领导 年级组长 教师代表 学生代表 干部代表和家长代表等共同组成一个评价小组 由班主任按照评价的内容总结回报 再由各方代表介绍情况 最后综合为一个评价材料 三 综合法将定量积分与定性积分法结合起来 得出的结论不仅客观性强 而且有助于提高班主任的工作质量 三 班主任工作评价中的问题 主要表现 一 依据片段实例进行评价 二 忽视班级管理过程的评价 三 单纯以升学率高低进行评价 四
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