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文档简介

我想变成作文教学设计（人教版三年级下册）泾川县第三小学 吕凤琴教学目标：1.通过回顾经典神话故事、创设情境等方式激发学生的想象欲望，开启学生想象路径和多样化想象空间。2.将想象的内容写成简单但有头有尾的故事，语句通顺，用上学过的语言材料。教学重点:引导学生将想象的内容写成简单但有头有尾的故事。教学难点:大胆想象，把自己变化后想做的事具体写下来。教学准备:多媒体课件 教师“下水作文”教学过程 一、情境导入 引出话题 1、出示孙悟空图片，引导学生说说你了解的孙悟空。 2、说到最会变的人，当然是我们大家都知道的这位神通广大的齐天大圣一一(生接)孙悟空了。相机在黑板正中的位置板书“变”。 二、经典诱发，开启想象 1.请大家想一想，围绕这个“变”字能提出什么问题？ 2.伴随学生的回答，在原板书“变”的四角适时板书一一 谁变 变成什么 变 为什么变 变之后做了什么3、同学们，现在请大家带着这四个问题，看看孙悟空的一篇日记。在日记里，他回答了“他变成了什么”、“为什么变”、“变了以后做了些什么”这几个问题。我们来看看。4、出示“孙悟空日记”。5、找找“孙悟空日记”中“谁变”？“变成什么”？“为什么变”？“变了之后做了什么?”引导学生下一步的想象可以围绕这四个问题展开，也是从内容上对本次习作进行指导。三、逐步引导，丰富想象(一)引导交流想变成的人和物。在黑板板书板书课题的位置板书“我想变成.”(二)交流想变的缘由1、虚拟邻居小姑娘“想变成一个爱心小天使”。她说:“一天，我在电视里看到我国西部一些落后山区，有的孩子没有饭吃，有的孩子光着脚，有些孩子上不起学，还有许多人住在破破烂烂的房子里。如果我变成了爱心小天使，就能帮助他们，他们需要什么就给他们什么”2、师谈话:你们看，这小姑娘的心地多么善良!她的心愿多么美好!如果我们也有孙悟空那样会变的本领，我们就可以变成自己想变成的人或者东西，就可以实现自己种种美好的心愿。3、引导学生说出想变成什么的具体缘由。(1)先请两名同学说说。(2)同桌之间，互相说一说，你想变成某人或某物的缘由是什么？(三)交流变后要做的事1.师：刚才这几位同学畅谈了自己想变成某人或某物的缘由，那么，变成后，你想做什么呢？请大家大胆地展开你的想象。 2.生静思。3.指名交流，相机引导学生把要做的事说具体。4.同桌之间交流。全班交流。四、学生动笔，草拟片段1、学生动笔师:由于时间关系，不能让每位同学都面向全班进行交流了，那就请同学们赶快拿起笔，把自己变化后想做的事写下来。注意老师有两点要求。出示一一2、师巡视，个别指导，并注意学生写字姿势。3、组织评价。选择优秀和有问题的习作片段各一，围绕上述两点要求学生评价，肯定优点，提出改进建议。 五、布置作业，完善习作师:同学们，今天我们就“我想变”畅所欲言，还将变后想做的事写了下来。回去以后，请根据上述两点要求，把写好的初稿修改完善。再添上“我变成什么”和“我为什么
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