三年级语文《可.doc

23、我家跨上了“信息高速路”教师：冯娟丽【教材概述】我家跨上了“信息高速路”是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级下册第六组第三篇课文。本文描写了“我”的一次上网经历，让我们在领略网络魅力的同时，了解了网络的特点和作用，真切感受到现代科技带给人们的便利。【教学目标】知识与技能：学习课文生字、新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。弄清什么是信息高速路。过程与方法：学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识。了解叙述的顺序。情感态度价值观：通过课文的学习，了解有关网络的知识和作用，激发学生对网络和科技的兴趣。【教学重点】理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。【教学难点】了解有关网络的知识，激发对网络和科技的兴趣。【学习者特征分析】学生已经基本掌握了学习字词的方法，熟悉了跨越式课堂教学模式，思维较活跃，好动。课堂气氛活跃，学习兴趣较浓厚。【教学策略】教学中采用直观和对比的方法，利用图片、PPT学习字词和课文。采用跨越式模式教学法，通过教师引导使学生自主地完成教学目标，以激发学生学习语文的兴趣。【教学资源】多媒体课件、跨越式阅读材料。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时 一、导入新课1、同学们，你知道高速公路和普通道路相比，有什么不同之处?当你乘车行驶在高速公路上时有什么感觉?2、这高速公路上行驶的是各种各样的车辆，那信息也有它自己行驶的高速路，那就是电脑网络（出示图片欣赏）。今天，我们一起学习这方面的知识。3、请一起把题目读一遍。(设计意图：激趣导入，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。)二、初读课文，感知全文1、请同学们根据以下要求自由朗读课文。PPT出示：(1)、自由朗读全文，声音响亮，有感情。(2)、划出本课生字。(3)、课文主要讲了哪些内容?2、汇报：课文主要讲了哪些内容呢?(设计意图：初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣.)三、学习生字词1、课文有14个生字等着我们去学习，你找到了吗?让我们一起来学习。(PPT出示本课生字词)2、开火车读，个别读，纠正读。3、你觉得这些生字中，哪些字要给大家一个温馨提示?你觉得哪个字最容易记住?哪个字最难写?(学生汇报老师范写)4、你能结合书本上的内容用上这些生字词中的一两个说几句话吗?5、学生练习写。(练习生字表)6、检查学生书写情况，评议。(设计意图：引导学生分析生字的结构、发现规律，把字写正确、写端正四、快乐阅读互联网与电子邮件、计算机网络、网络一把双刃剑、网络世界真精彩。五、写话练习你知道网络给人们生活带来多少方便？请把你知道的写一写。（可以选用以下词语）信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待 目不转睛赞叹 敞开 新奇 功能 米老鼠 恋恋不舍第二课时一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习23课我家跨上了“信息高速路”。下面我们一起把这篇课文的生字词一个读两遍。(出示生字词)2、通过上节课学习，你知道了什么?(学生自由说)(设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础)二、了解电脑网络及其作用1、请同学们自由朗读课文，想想“信息高速路”指的是什么?(1)学生自由读课文后回答“信息高速路”指的是电脑网络。(2)我家跨上了“信息高速路”指的是我家的电脑可以上网了2、什么叫电脑网络?学生回答后出示“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。(1)一起把这个句子读一读，里面有一个比喻句，看谁能准确地找出来?(2)“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”，把电脑比作(蜘蛛网)3、出示蜘蛛网，指着说“电脑网络就像一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”4、电脑网络有什么作用呢?请快速默读课文找一找。(1)学生回答后出示：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。(2)请位同学读一读，看看这段话告诉我们电脑网络有什么作用?(3)“进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息。”这句话告诉我们上网可以迅速找到各种信息。 （板书：查找信息）(4)是真的吗?下面我们试试看。上海世博会已经开始了，我们一起去看看世博会现场吧。(老师示范上网)(5)上网还可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系 (也就是说便于联系)（板书：便于联系 ）(有上网的同学请说说上网如何与别人联系呢)(6)上网还可以购物(有人买东西，肯定有人卖东西，买东西叫购物，卖东西叫拍卖)（板书：购物、拍卖）你们试过网上买东西吗?想不想现在试一试?你们最想买什么?(老师引导学生了解网上购物的途径。)(设计意图：遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。)5、小结：老师指着板书：上网可以快速地查找信息，便于与世界各地的人联系，还可以购买和拍卖各种东西，所以说(出示)一起读一遍“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就