语文人教版五年级下册芒市中山乡小街小学 冯玉帕旺.doc

自己的花是让别人看的学校：芒市中山乡小街小学 执教人：冯玉帕旺教学目标1、有感情地朗读课文，积累优美语言。2、了解作者所介绍的德国奇丽的景色与奇特的民族特点，感受异域风情。3、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点品读课文2、3自然段，感受德国奇丽的景色、了解德国人与众不同的养花方式，领略德国奇特的民族风情。教学难点理解“人人为我，我为人人”这句话的深刻含义，感悟蕴含其中的人生哲理。教学过程一、复习导入教师：通过上节课的学习，我们知道了季羡林先生两次去了德国，第一次是_，看到了_；第二次是_，看到了_；并说了一句_来表达他看到的感受。二、按要求完成自学部分（出示阅读要求）用自己喜欢的方式阅读课文。请读准字音，认清字形，读通读顺句子。完成自学部分：（1）找出德国人是怎样爱花的句子，在书上做标识。（2）快速浏览课文，找出作者评价德国景色和民情风俗的一个句子。（教师：有什么样的美丽没有改变呢？）学生自由回答出示图片，引导学生得出“教师：是呀这是多么奇丽的景色，多么奇特的民族啊。”现在请同学们小组合作三、感悟“奇丽的景色，奇特的民族”1、小组合作，说说你从文中的哪些句子或词语体会到德国奇丽的景色和奇特的民族。2、小组讨论，教师巡视指导。3、小组派代表交流。（一）品读“奇丽的景色”、在文中找到了“奇丽景色”的句子了吗？课件出示句子：走过任何一条街，抬头向上看、齐读，同桌合作，说说你从哪些词中体会到它的奇丽的？、交流：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇等教师：现在请同学们闭上眼睛，感受这奇丽的景色？ 当你感觉到累时，走在这样的大街上，你会有什么样的感受。（二）品读“奇特的民族”（教师：走在德国的大街上，美丽的花没有改变，没有改变的仅仅是这些美丽的花吗？）、为什么说德国是个奇特的民族，你们找出了哪些句子。课件出示句子：家家户户都在养花、齐读，交流：（1）对比感悟中国人的花是养在哪里？是给谁看的呢？而外国人呢？（2）指导有惊讶的语气朗读四、品读课文 感悟境界1、教师：文章仅仅是让我们欣赏德国的奇丽景色吗？透过这奇丽的背后你还感受到了什么精神？（人人为我，我为人人）2、理解“人人为我，我为人人”。正像你们所说的德国民族是奇特的，景色是奇丽的，他们的奇特表现在他们家家户户都_养花_,并且是把花都栽种在 窗子外 ，在屋里只能看到花的脊梁，把最美的花给街上的行人看。体现了“人人为我，我为人人”的思想境界。3、联系实际生活，想想身边有没有这种“人人为我，我为人人”的境界，和你的同桌说一说。学生：1、图书角（自己的书给别人看，自己又看别人的书）2、采血车（献血时，自己是为了救别人，自己生病时又输别人提供的血）3、值日（你扫地时，给别人一个干净的环境，平时，别人又给你一个干净整洁的环境）4、为灾区捐款，当我们有困难的时候，别人有帮助我们。五、拓展提升播放视频进一步体会“人人为我，我为人人”的境界。六、总结全文，升华情感教师：是呀，赠人玫瑰，手留余香。今天我们随着季羡林爷爷去了一趟德国，让我们收获了满街馨香的愉悦，课文既如一幅美丽无比的画，又成了一首颇耐人寻味的小诗。走在德国，满眼_这多么奇丽的景色！走在德国，感受“_，_”的崇高境界。这多么奇特的民族！本课让我们收获了“人人为我，我为人人”这份心灵的充盈。希望大家在生活中，能与他人共同分享美