(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册好好说话——专题复习之病句辨析.doc

好好说话专题复习之病句解析 教案昌河中学 童瑶一、教学目标：1、能准确判定句子有无语病2、掌握常见的病句类型3、能对病句进行恰当的修改二、教学重难点分析病句类型并进行恰当修改三、教学课时：1课时四、教学准备：自编一段有关语病的相声，请两位学生帮忙表演。五、教学步骤：（一）导入：欢迎大家又来到我们广袤的语文天地。在今天的旅程正式开始之前，我们一起来听听这两位同学都在说些什么。（学生表演）感谢我们班两位表演艺术家的精彩表现，是啊，就不能好好说话吗？也让我们一起大声说出我们的请求，请好好说话！（展示课题）（二）明确概念好好说话，就是说没有语病的话。可我们在生活中却总说病句，怎么办？俗话说“知己知彼，百战不殆”，那我们就首先看一下病句的概念，（展示PPT，请学生齐读）所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。（三）进入角色，明确任务修改病句，就像医生给病人看病一样。今天，我们一起转变角色，我们不是师生，我是医院院长，你们就是实习医生，此刻我们也不是在上课，而是在举办诊治病句的比拼活动。请各位医生动用你们的聪明才智，根据你们的宝贵经验，去找准病因，再根据病因对症下药，使这些“病人”能够康复出院。加油！（四）病句类型我们常见的病症是感冒发烧，句子也有一些常见的毛病，那你们还记得之前我们讲过的常见病句类型有哪些吗？（请学生回答） 一、用词不当 二、搭配不当 三、语序不当 四、成分残缺五、句式杂糅 六、重复啰嗦 七、不合逻辑 八、表意不明这些毛病都有哪些症状呢，我们也一起来复习一下（展示ppt）一、用词不当主要是由没有注意词语的感情色彩等原因造成的。二、搭配不当1.主谓搭配不当 2.动宾搭配不当3.主宾搭配不当 4.一面与两面搭配不当三、语序不当1.词序不当 2.多项定语顺序不当 3.多项状语顺序不当四、成分残缺1.缺主语 2.缺宾语 3.缺介词五、句式杂糅两个表达同一意思的不同句式糅合在了一起六、重复啰嗦连用几个意思相同的词语或堆砌一些不必要的附加成分七、不合逻辑1.自相矛盾 2.分类不当 3.不合事理 4.否定不当八、表意不明1.歧义 2.指代不明（五）第一轮诊断比拼复习了病句类型及其特征以后，我们开始进行第一轮诊断比拼，首先了解一下比赛规则（展示PPT，小组PK）回顾一下刚才XX同学说的话，（有必要的话就请两位同学再演一遍）看看他的话语里到底有多少毛病，请各位医生做好准备，快速找找它们的病因！（六）辨析病句的步骤做完这些热身运动，是否觉得自己的医术又更上一层楼了？接着我们暂停一下比拼，学习一下诊断病句的几个步骤。（展示PPT）辨析病句可依据以下步骤：1.找出主干。先找主谓宾，看成分是否残缺，搭配是否得当。2.理清枝叶。如果主干没问题，就检查枝叶，即定语、状语、补语，看它们是否恰当地修饰或说明中心语。3.体味语意。在完成以上两项工作同时，可以体味句意和表达习惯，看语意是否合理，句子是否杂糅，前后是否矛盾，等等。4.弄清关系。看看关联词是否合理。（六）第二轮诊断比拼希望这些知识能让大家在诊断病句的时候如虎添翼。接下来进行第二轮比拼，跟第一轮不同的是，这次不止是诊断病因，还要根据病因对症下药，正确地修改病句！诊断无误一次，小组得一分。（七）终极PK趁热打铁，我们进行终极大比拼。与前两轮不同的是这次要先按要求找到健康或是患病的句子，给生病的句子找出病因，再给出药方，对症下药！三轮比赛过后，我们一起来看看哪组成为我们本次优胜组，由实习医生晋升为主治医生！（八）小结重视练习，举一反三；拒绝语病，好好说话！（九）作业根据语病类型，自己找到八种不同类型的病句，并进行修改。六、教学反思：之前已经专门针对语病的常见类型进行了详细讲解，学生对此有一定的把握，这节课主要是训练学生能否快速准备地判断病句类型，并正确地进行修改。课前，我写了一段有关语病的小相声，请两位同学在课程开始的时候上台表演，一来锻炼了学生的