俄语影视课程教学大纲.doc

俄语影视课程教学大纲课程编码：30624002 学分：2 总学时：36 说 明【课程性质】 俄语影视为俄语专业的专业限定选修课。【教学目的】本课程通过欣赏、讲解、分析俄语优秀的原版电影让学生从不同的角度接触俄语、了解俄语，领略异国文化的内涵。旨在增加学生学习俄语的兴趣，提高学生的听说能力及实际应用能力，增加俄语的词汇量，尤其是近年来所产生的新词汇，同时扩大学生的各领域的知识面，并增加学生对俄罗斯国情、文化、电影艺术及俄罗斯当前状况的了解。 【教学任务】使俄语专业的学生在提高俄语语言能力的同时对俄罗斯电影和文化有更多的了解和认识。1. 使学生通过最自然、最纯正的视听氛围感受各种类型的纯正俄语口语语音。2.让学生了解所学语言的国家的文化知识（传授国情知识）。3.在语言情景的基础上培养学生的语音、语感。4.最大程度地掌握语言和语言以外的知识，使学习者的精神世界更丰富多彩。5.利用艺术作品，来促进并活跃学生的语言思维能力。6.使学生能够听懂电影中的大部分俄语内容，提高听力。7.培养学生独立思考，表达自己观点的能力，以及脱离书本自由交谈的能力。【教学内容】1.介绍俄罗斯电影史。2.精选纯正俄语口语语音的影片作为读解素材，提高听力能力。3.精选获奖的影片作为读解素材，培养欣赏能力。4. 精选美学价值高、艺术风格独特的影片作为读解素材，培养跨文化交际能力。 【教学原则和方法】教学原则：确立符合素质教育要求的外语教育观：在教学过程中，教师应为学生提供标准、健康、生动的语言材料，培养学生用俄语获取信息、处理信息的能力，培育良好的心理素质和终身学习的能力；通过俄语影视课程理解中俄两国文化差异，尊重他国文化，弘扬祖国文化；在教学中还应充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，精讲多练，避免“一言堂”；要根据学生的实际情况因材施教。教学方法：教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、互动式、讨论式、探究式等），引导学生在主动积极地思维活动中获取知识、掌握学习方法；充分利用现代化的教学手段，开展第二课堂活动；突出语言的实践性，培养学生俄语交际的能力。【先修课程要求】已经在大学系统学习两年俄语专业基础知识的学生才可以选修本课程。要求学生能够熟悉自然的语流，习惯正常的说话语速，能够分辨出所听到语言中包含的主要信息。【学时分配】序号内 容学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1俄罗斯电影史222听力能力培养 3322 33 223欣赏能力培养 ()229 33 44 334跨文化交际能力培养 33 22 33 22考查22总 计3636【教材与主要参考书】DVD、VCD光碟，自编讲义。大纲内容第一部分 俄罗斯电影史【教学目的和要求】教学目的：让学生了解俄罗斯电影的历史以及著名导演。教学要求：掌握俄罗斯电影的历史以及著名导演。【内容提要】第一节 俄罗斯早期拍摄的影片第二节 30-50年代的电影第三节 70-80年代的电影第四节 90年代以后的电影第五节 国际影坛上闻名的俄罗斯导演【教学重点与难点问题】 教学重点：1. - .2. .教学难点： .【复习思考题】1.尼基塔米哈尔科夫的主要作品是什么？2.埃利达尔梁赞诺夫的主要作品是什么？第二部分 听力能力培养【教学目的和要求】教学目的：提高听力。教学要求：使学生能够听懂电影中的大部分俄语内容。【内容提要】 第一节 .第二节 .第三节 .第四节 .【教学重点与难点问题】教学重点：1.认真倾听每个角色的台词，有选择性的进行模仿2.了解相关国情、民俗知识：俄罗斯的蒸汽浴等3.掌握导演帕维奇科拉基和米哈依尔卡拉托佐夫的导演风格及主要作品4.运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式，提高学生的听力理解和口头 表达能力教学难点：1.听懂俄语，深刻理解影片所反映的内涵2.运用复述、总结、对话、口头概述等活动形式，提高学生的听力理解和口头表达能力【复习思考题】1. .2. ？3. .4. . 5. ？第三部分 欣赏能力培养【教学目的和要求】教学目的：了解电影作品的美学价值和艺术风格。教学要求：在理解剧情的基础上，领略俄罗斯电影作品从独特的美学价值和艺术风格所展现出的俄罗斯民族的文化、性格特征。【内容提要】 第一节 ().第二节 9 .第三节 .第四节 .【教学重点与难点问题】教学重点：1.挖掘影片的内涵，结合德育教育，让学生理解演员、导演或者剧中人物的品质特征2.俄罗斯电影明星阿列克谢马卡罗夫3.掌握关于蒙太奇的基本理论和爱森斯坦4.了解影片历史背景，人物传记5.进行电影精彩片段的赏析，并逐步引导学生进行对电影的评论教学难点：1.影视评论的写作方法和技巧2.掌握关于蒙太奇的基本理论【复习思考题】1. ？2. “ ”？3. 9 ？4. .5. .第四部分 跨文化交际能力培养【教学目的和要求】教学目的：了解中俄文化的差异，培养跨文化交际能力。教学要求：让学生感受俄罗斯原版文学作品和电影语言的地道、优美，并理解电影的文化背景及相关知识，从文化层面上更好的把握俄语这门语言艺术。【内容提要】第一节 .第二节 .第三节 .第四节 .【教学重点与难点问题】教学重点：1.了解这些影片所描述的时代背景2.介绍俄罗斯的文化习俗等，更好地培养学生的跨文化意识3.介绍奥斯卡金像奖、莫斯科电影节4.介绍导演谢尔盖邦达尔丘克 教学难点：1.听懂俄语，深刻理解影片所反映的内涵2.通过对话、口头概述等活动形式，提高语言的实际运用能力【复习思考题】1. .2. . 3. ？4. ？5. .执笔人：赵淑贤 审核人：姜丽娟俄语影视课程考核大纲【考核目的】 了解学生是否听懂俄语电影中的大部分内容，考核学生对影视作品的理解程度，并通过播放电影片段来检验学生对俄语的掌握情况；还要通过写影评促进并活跃学生的语言思维能力。并且通过考核检查教学大纲执行情况、评估教学质量、促进教学改革。【课程学习的基础】选修该课程的学生已经有一定的俄语基础，该课程是以语音、语法、词汇、听力、口语、俄罗斯概况等课程为基础的综合能力培养课程。（这些知识不是考试范围之内）。【考核的内容范围】俄罗斯电影知识和看过的所有影视作品。【考核方法】期末闭卷考试，占60%；平时考核（出勤、作业、课堂表现）占40%。【对试题的要求】题型比例：主观性试题占90%。包括：听译、名词解释、叙述影片主要内容、写影片观后感等。客观性试题占10%，写出该影片的导演。难度等级：中等【考核的具体内容】第一部分 俄罗斯电影史知识点：1. .2. .3. , .4. .考核目标：1识记： .2理解： , .3运用： .第二部分 听力能力培养知识点：1. .2. , .3. , 200220 . 4. ？ 5. . 6. ？考核目标：1识记：（1） .（2） .2理解：（1） ？（2） ？3运用：（1） , .（2） , 200220 .第三部分 欣赏能力培养知识点：1.- .2. .3. 200220 .4. 9 ？5. ？6. “ ”？考核目标：1识记：（1）- .（2） .2理解：（1） 9 ？（2） ？（3） “ ”？3运用： 200220 .第四部分 跨文化交际能力培养知识点：1. .2. , .3. .4. ？5. ( ) ？6. ？考核目标：1.识记：（1） ( ) ？（2） .2.理解：（1） ？（2） ？3.运用：（1） , .（2） 200220 .【样题】 I. 。（30分） 原文： ， . ， ， ， ，. .！ . ， . ， ， . ， ， . ， ， . - ， - . ，. ， ， ， ！ . ， ， ， . ， . -. .， ，. - ， .II. .（每小题5分，共10分）1. 2. ( )III. . （15分）IV. . （每小题2分，共10分）1. “”.2. .3. .4. .5. .V. 200220 , . （35分）1. .2.9 .执笔人：赵淑贤 审核人：姜丽娟是什么原因引起北高温、南洪涝这样的极端天气？国家气候中心首席专家任福民说，大气环流异常引起极端气候条件，但两种极端气候并没有直接联系。引起高温的直接原因就是，高温地区出现暖性高压，并长期稳定在一个地方。处于这种高压下的地区气候的主要特点就是高温、高湿，俗称“桑拿天”。南方洪涝灾害方面，任福民说，我国今年的西南季风较弱，使降水北推缓慢，雨带5、6月长期停留在南方，造成了大量降雨。到底是什么导致大气环流异常，任福民表示，目前专家正在深入研究中。但可以支持的说法是，全球极端天气气候事件可能常态化。俄总统梅德韦杰夫30日与正在火灾现场视察的俄总理普京通电话，听取火情汇报。他责成政府采取紧急措施扑灭火灾，向遇难者家庭和受灾民众提供帮助，并制订规划，为家园遭大火焚毁的民众建设新居。梅德韦杰夫当天在总统应急中心召开的视频紧急会议上要求各地方领导人采取一切措施，堵截火情进一步蔓延和恶化。他同时签署命令，调派国防部官兵参与灭火行动。前日下午4时，海淀区金源时代购物中心地下二层停车场的东侧，拉起警戒线，十多位警察在现场进行勘查，周围每隔几米就有保安站守。在停车场的维修更衣室门口，有一摊血迹，旁边丢有几张被血染红的纸巾。在停车场内，警方正在对一辆北京牌照的深绿色夏利车进行勘查，车旁边的通道上留下多处打斗痕迹。现场一位保安称，两个多小时前，停车场内发生冲突，一人逃跑到维修更衣室中，被后面追赶的人捅了几刀，随后倒在血泊中。知情人透露