分部小一班第二学期班务计划.doc

分部小一班第二学期班务计划一、班级情况分析：本班共32名，男孩16名，女孩16名；其中插班1名； 经过一学期的学习生活，本班孩子基本养成良好的生活习惯，能有序的进行各项生活常规活动；孩子的语言能力有了提高，喜欢念儿歌，讲故事，乐于参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，孩子喜欢参加集体游戏，基本能按老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力有所提高；在活动区中，孩子们喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩娃娃家，喜欢用各种小物件代替着创造性的玩，且有一定的规则意识。个别孩子个性鲜明、活泼开朗，在活动中积极主动，易接受新事物。但是自控能力较弱，比较好动，在集体中易兴奋，个别孩子对老师提出的常规要求反应迟缓。班级中孩子注意力比较容易分散，坚持性不够强。根据上学期测查来看，弱势幼儿的培养需加强，要缩短孩子间的差距。孩子们的社会性知识需丰富，加强感情交流。二、工作重点：1、 营造积极、温馨的氛围，培育自信、活跃的团体。2、 综观全班，全方位的促进幼儿全面加特长的发展，3、重视生活自理能力的培养，鼓励幼儿自己的事情自己做，并初步养成自我整理的习惯。4、加强家园联系工作，调动家长中的可利用资源。三、领域情况分析及目标措施：领域情况分析层次目标措 施实施时间备注科学计算数1、手口一致地点数1、学习从左到右手口一致地点数3以内的实物，说出总数，并在教师帮助下按要求正确取放与分发；2、学习从左到右手口一致地点数4以内的实物，说出总数，并按要求正确取放与分发；3、学习从左到右手口一致地点数5以内的实物，说出总数，并按要求正确取放与分发；2、能识别5以内数字，并认读。1、能识别3以内数字，并认读。2、能识别4以内数字，并认读。3、 能识别5以内数字，并认读。量1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。1、能按物体的大小（长短），正确排列3个物体。2、能按物体的大小（长短），正确排列4个物体。3、能按物体的大小（长短），正确排列4个物体。情况分析层次目标 实施时间备注科学计算量2、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。1、能区别3以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。2、能区别4以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。3、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。图形与空间1、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。1、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣2、认识圆形、正方形、三角形，对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。2、能区别上、下、前、后等不同方位。1、初步感受上、下、前、后等不同方位。2、能区别上、下、前、后等不同方位，并会在生活中加以运用。逻辑与关系1、能按物体一个特征进行分组或归并。1、能按物体一个特征进行分组2、能按物体一个特征进行分组或归并。2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、ABABC、ABC）1、 能按颜色特征进行简单有规律排列2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（AB、ABABC、ABC）3 会按不同的特征进行简单有规律排列领域情况分析层次目标 措 施实施时间 备注 科学自然环境1、感知1、能用各种感官综合感知事物明显特征2、会观察周围常见的自然物（如猫、狗、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。2、表述1、在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现， 2、尝试用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。自然现象1、观察1、能有兴趣地观察常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。2、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。2、实验1、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，在教师引导下会实验2、对声音、物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。科学技术1、了解生活常用的一些生活用品，了解其科技含量。2会使用常见的科技玩具(遥控汽车等)艺术 美术欣赏1、感受1、愿意根据事物进行联想。2、愿意根据画面的色块线条进行简单的联想。2、表现1、愿意根据画面的色块线条进行简单的联想。2、能说出欣赏物（色彩鲜艳、形象简单）中自己喜欢的色彩和形象。领域情况分析层次目标 措 施实施时间 备注 艺术歌唱1、感受1、能初步理解歌曲的形象和内容和情感。2、能基本掌握歌曲的形象和内容，能分辨歌曲的前奏、间奏3、能理解歌曲的形象和内容和情感，能分辨歌曲的前奏、间奏，能分辨2/4拍和3/4拍歌曲的不同节拍感觉。2、表现1、能声音自然、姿势正确歌唱音域在cg之间的歌曲，吐字发音基本准确。2、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。正确歌唱音域在cg之间的歌曲，吐字发音准确。3、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。韵律活动1、感受1、在提示下能感受音乐明显的变化（包括变换曲调或曲调不变的情况下力度、速度的明显改变），能分辨乐曲的前奏，乐段的开始和结束。2、能感受音乐明显的变化（包括变换曲调或曲调不变的情况下力度、速度的明显改变），能分辨乐曲的前奏，乐段的开始和结束。2、表现1、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。会用动作表现乐曲的前奏，乐段的开始和结束。2、会用动作表现乐曲，能随音乐明显变化改变动作。打击乐1、感受1、 了解几种常见的打击乐器，初步辨别其名称及音色特征及基本奏法。2、 了解几种常见的打击乐器，会辨别其名称及音色特征及基本奏法。2、表现1、学会正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。能在教师指导下取、放、分类收藏乐器。2、能在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏，会取、放、分类收藏乐器。领域情况分析层次目标 措 施实施时间 备注 艺术音乐欣赏1、感受1、能在观赏他人表演后进行模仿，能随音乐变化（快慢）做出相应的动作反应。2、能在观赏他人表演后进行模仿。能随音乐变化（快慢、高低、强弱等）做出相应的动作反应。2、表现1、初步了解多种不同性质乐曲的名称及特征，感受到音乐中明显不同音的高低、快慢、轻重变，。在老师提醒下了解AB、ABA等明显的曲式。2、了解多种不同性质乐曲的名称及特征，感受到音乐中明显不同音的高低、快慢、轻重变，。听辨AB、ABA等明显的曲式。绘画1、感受1、认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料。在老师提醒下认识并使用绘画用的常见色。2、认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料。在老师提醒下认识并使用绘画用的常见色。2、表现1、能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。能选用自己喜爱的颜色作画，2、坐姿、握笔方法正确，能用一些简单的线条、基本图形表现日常生活中简单、熟悉物体的大概形象和明显特征。能选用自己喜爱的颜色作画，在一定图形内较均匀地涂色。手工1、感受1、认识胶水、剪刀等常用的手工工具，知道其使用方法。2、知道一些常见手工材料和工具的使用方法2、表现1、 能用剪刀沿直线、长弧线剪。在教师提示下能做到剪下的纸不乱扔，用完后的工具放回原处。2、 能用剪刀沿直线、长弧线剪，能做到剪下的纸不乱扔，用完后的工具放回原处。领域情况分析层次目标措施实施时间备注健康走1、走路1、会甩动双臂、自然协调地走，2、能排队自然协调走步，并能注意保持队形，不掉队，能步行1000米2、走楼梯1、不扶梯两步一级走上走下2、不扶梯一步一级走上走下跑1、自然跑1、能双臂前后摆动、自然协调地跑2、会一个跟一个自然地跑，连续跑约半分钟2、指定跑1、能在指定范围内四散跑、追逐跑，2、能在指定范围内四散跑、追逐跑，四散跑时能主动躲闪他人跳1、行进跳1、会有节奏地连续向前行进跳2、能双脚向前左右行进跳2、立定跳1、立定跳远其远度不少于30厘米2、立定跳远其远度不少于40厘米钻爬1、爬1、能手膝着地向前、向后、向侧爬2、向前爬行速度不低于10s/10m2、钻1、会从正面钻2、会从侧面钻投1、胸前投1、双手胸前投球（重300g）在2.5米以上2、双手胸前投球（重300g）在3.5米以上2、肩投1、肩投沙包（重150g）男女在2米以上。2、肩投沙包（重150g）男女在3米以上。领域情况分析层次目标措施实施时间备注健康平衡1、平衡走1、能平稳地走过25-30cm宽*1525cm高*250cm长的平衡木2、能平稳地走过2025cm宽*2030cm高*300cm长的平衡木2、平衡站1、单脚站立持续时间不少于5秒2、单脚站立持续时间不少于8秒综合动作技能1、拍球1、能连续拍球5次以上2、能连续拍球20次以上2、滚球1、能与同伴合作滚球，2、能与同伴合作滚接球，操节队形1、走队1、会一个跟随一个走圆圈、队形， 2、会一个跟随一个走圆圈、队形，习惯听指挥和同伴一起做操 2、做操1、会按节拍做操， 2、会按节拍做操，掌握24套模仿操、律动操、轻器械操或游戏操。结构游戏1、拼搭1、会用积木等材料铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围拢、盖顶2、会插接或拼搭简单造型领域情况分析层次目标措施实施时间备注健康生活技能1、舀移1、能舀起较小的物品2、能舀起较小的物品，不撒在桌上2、拿搬放1、能双手安全地拿起、搬运椅子等物，2、能双手安全地拿起、搬运椅子等物，不碰到人或东西，不发出声音自我保健1、增添衣物1、能主动饮水，在教师引导下能随气温的变化增减服装2、能主动饮水，能随气温的变化增减服装2、五官1、知道五官，了解其保护方法2、知道五官，并懂得其保护方法卫生安全安全1、过马路、玩大型运动器械时能注意安全2、能识别常见的交通安全和防火、防电安全标志3、不把异物放入耳、鼻、口内自我服务1、进餐1、会用勺吃饭、不洒饭，饭后会漱口擦嘴2、不挑食，不剩饭，不贪食，饭后会漱口、擦嘴2、睡眠1、独自安静入睡睡姿正确。3、 独自安静入睡，睡姿正确，醒来不打扰同伴。3、入厕1、大、小便后会洗手，在老师帮助下整理衣服2、大、小便后会整理服装，洗手。4、穿衣1、会自己解扣、脱衣，学折衣服，穿衣2、会自己解扣、脱衣，学折衣服，按顺序穿衣领域情况分析层次目标措 施实施时间备注社会品德行为1、礼 貌1、在老师提醒下会和别人打招呼，不说脏话。2、会主动热情地打招呼,并使用礼貌用语，不说脏话。2、爱惜物品1、不乱扔玩具和物品、不乱扔垃圾。2、能有意识的整理玩具并放到相应的地方。3、遵守规则1、能自觉遵守规则。2、初步懂得并遵守一日生活各项规则。情绪情感1、爱周围人1、爱家庭、父母和亲人。2、爱老师，喜欢和老师在一起。3、愿意过集体生活，能和同伴友好相处。2、学习态度1、对新奇的事物感兴趣。2、有求知欲，并能学着尝试和探索。3、是非感1、能分辨明显的对与错。2、能分辨明显的对与错，会学习好的榜样。人际交往1、分 享1、在老师的引导下愿意与别人分享。2、会主动和别人分享。2、谦 让1、在老师的提醒下会谦让。2会主动谦让。3、合 作1、知道合作的意思，愿意尝试和同伴合作玩。2、会主动和同伴合作玩。个性特征1、自我意识1、知道家里的一些情况，更好的认识自己。2、会比较自己和别人的不同。2、性格 1、不乱发脾气。2、能大方的表现自己。领域情况分析层次目标 措 施实施时间 备注语言语言讲述1、理解图片内容。1、会安静地观察图片的内容。2、理解图片中的内容和特征鲜明的实物、图片和情景。2、能根据看到的图片内容进行讲述。1、愿意讲述自己看到的。2、能有目的进行讲述并且语言流畅。听说游戏1、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。1、愿意倾听老师讲述的游戏规则。2、理解听说游戏的规则，并能遵守游戏的规则进行活动。3、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句文学作品1、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。1、会安静欣赏儿歌、故事等文学作品。2、理解文学作品的内容，并愿意表达自己的想法。3、能在集体面前表达自己的想法，并声音响亮语言流畅。2、扩展想象，能仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾1、愿意仿编诗歌或故事结尾。2、能生动的仿编诗歌或故事结尾。早期阅读1、会安静地阅读图书，并方法正确。1、愿意安静地看书。2、知道书的构成，看书时会一页一页地翻看。2、能简单讲述自己看到的内容1、愿意想同伴或老师讲述看到的。2、能语言流畅地讲述自己看到的内容领域情况分析 具体目标 措 施实施时间备注家长工作日常性的家长工作班上有12个孩子有爷爷奶奶来接的，有较多的事情要口头交流，家长那儿以电访为主。小班开学初家长只关注吃、睡的好，对孩子在园的教学不关注；在我们的引导下，家长们开始关注孩子的表现，同时也理智的审视自己的孩子；对班级的活动配合积极。1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间，与家长交流。2、运用家园联系条及电访，随时与家长取得联系，个别交换意见。3、以家园栏向家长介绍幼儿园和班级活动的安排和教育计划。1、设置“家园栏”，定期丰富更换内容2、及时电访、家访3、家长助教活动4、跟家长及时沟通，真诚相对。5、发放主题教育资料阶段性的家长工作班上80%家长都是工作繁忙，参与幼儿园的活动不屑一顾，但也有个别家长很认真。（曹哲炜、张弛、陈序、潘一丹、李汶佳）1、家访：完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。2、家长会：向家长介绍幼儿园，班级的情况，给家长之间建立交流的平台。3、家长开放日：使家长直观地了解幼儿园的教育内容方法。4、家长参与活动：协调家长与幼儿园的关系。鼓励家长积极参与幼儿园及班级的活动。家教沙龙活动家长亲子活动定期开展家长委员会活动四、每月工作安排二月份1、稳定幼儿情绪，巩固初步的常规；2、部分幼儿家访；3、召开班级家长委员会4、创设活动区并开展活动，建立活动规则