语文人教版五年级下册《彩色的非洲》.doc

28、彩色的非洲教学设计 教材分析：彩色的非洲是人教版五年级语文下册的第28课，课文中赞美了非洲的辽阔，非洲的多姿多彩的，描述了骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。文章读起来就像一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。 教学目标：1、认识14个生字。读读记记本课的词语。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。4、通过对非洲植物世界的学习，能迁移运用、举一反三，自学非洲彩色动物世界。5、借助多媒体课件，引导学生感悟非洲风情。通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。学习作者的写作方法，并能进行仿写。 教学重点：感悟非洲风情，了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。通过品味重点词句，感受非洲的多姿多彩。 教学难点：学习作者非洲多姿多彩的写法。 教学准备：预习生字词，朗读课文。 教学过程：一、导入新课1、 课前交流。谈谈收集到的非洲资料，以及对非洲的了解。2、作家彭仁用这样一个词语来形容他心目中的非洲师板书：彩色的。（彩色粉笔）（出示世界地图）同学们，看，这就是非洲（地图上看非洲）非洲是“阿非利加洲”的简称。希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。3、 今天这节课就让我们跟随作者一起去感受那里独特的自然风光和异域文化吧！二、初读课文，理清文脉1、检查预习。出示词语2、说说读了课文后非洲给你留下了什么印象（用一两个词语简单说说）课文中也有两个句子表达了作者对非洲留下的印象，请你快速浏览课文，把它们找出来。（指名说：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！）你划的也是这两句吗？（齐读）同学们，你们看，这两句话分别出现在课文的第1和第8自然段。色彩斑斓和多姿多彩又意思相近，像这样，课文开头这么说，结尾又这么说，我们称这种写法为？（首尾呼应）3、那么，非洲的色彩斑斓、多姿多彩都表现在哪些方面呢？ 我们再到课文中去看看。请你默读第3自然段，想想，这一段，作者围绕色彩斑斓，主要写了哪方面内容？（根据学生回答，让学生抓关键词，得出：骄阳蓝天）如果是你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝的如此纯净的浩瀚天穹，感受到的是这种炽热的原始风光。你想对非洲说什么呢？齐读第3自然段。4、其它几个自然段，你也能像这样，用一个词语来概括吗？快速默读课文5、课堂交流，课件出示。非洲的_是色彩斑斓的（植物世界、动物世界、日常生活、艺术）你是用什么方法快速准确地概括出来的呢？6、出示过渡句： （1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 （2）非洲的自然景观是彩色的，非洲的日常生活也无一不是彩色的。 （3）非洲的艺术也是彩色的。 （像上面两句这样来说说这句）如果我把蓝天骄阳、植物世界、动物世界用一个词语来概括一下，你认为该用什么词语比较合适呢？（自然景观）那么日常生活、艺术呢？（人文景观）7、现在你明白课文的结构了吗？（总分总）小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以抓住一些概括性的关键句子，它能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。这么重要的句子，那就让我们一起再用心地读一读吧！（生齐读句子）三、走进植物世界，感受五颜六色的植物世界： 1、刚刚我们快速地浏览了彩色的非洲，现在让我们放慢脚步，静心地品读非洲之美吧，先让我们一起走进多彩的非洲植物世界。2、你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界的色彩斑斓的呢？在课文中圈出有关词语。生交流，师点拨引导。野花开花的树花树（课件出示）3、过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢？让我们再来大声读读这一段，边读边想：哪些词语让你感受到了植物的彩色之美，用波浪线画出来，也可以在旁边简单地写上自己的感受。在关注词语的同时也可以关注一下作者的写法。 (生自由朗读感受）4、交流：谁来说说你从哪些词语中感受到了非洲的彩色之美？交流体会，指导朗读。预设：（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。师点评：是啊，繁花似锦，绿海荡波，请你用朗读把你的感受表现出来吗？不仅花美，而且花的数量也多，范围也广。你还体会到了花的鲜艳、生命力旺盛，真了不起。读着这些词语，我们的脑海中仿佛浮现了一幅幅彩色的画面，非洲真是花的海洋啊！在非洲，不仅花开花，许多树也开花，你又从哪里读出了开花的树的彩色之美？（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。指名生交流感受。师生合作读这句话：那么多的花，不仅色彩丰富，而且姿态各异，让我们合作着来读读这句话好吗？芒果树开的是（），仙人树开的是（），玉兰树高擎着（），火炬树绽放的花朵比绿叶还多，（）。怪不得到了开花季节，一条条街道都成了彩色的长河，人在街上走，就像置身于花海深处。（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。指名生交流感受紫的、黄的、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。你看，读好了这个“的”字，更活泼，跳跃，让花树有了一种动态的美。5、这么色彩斑斓的植物世界，让我们再次走进非洲，去欣赏一下吧。出示图片6、回顾中心句：欣赏了这么美的景色，此刻你还想说些什么呢？是呀，如此美景作者怎能不发出感叹呢？（课件出示，生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！7、学法小结：同学们，刚才我们欣赏了非洲的植物世界之美。作者在描写植物世界时，运用丰富的颜色词语，列举了“野花、开花的树和花树”这些景物，有简单的列举，也有具体的描写，使文章的条理非常清楚。同时，作者在具体描写时还用了丰富的联想，使植物的彩色之美形象地展现在我们面前。这就是作者写法的高妙之处。四、自读彩色的动物世界：1、刚刚我们学习了非洲的植物世界，我想请同学们回顾一下我们刚刚是怎么学习这一个自然段的。（默读-找找作者列举的事物-抓重点词句体会表现非洲彩色的方面-感悟作者的写法）过渡：下面就请同学们按照我们刚才的学习方法，学习课文第五自然段，边默读课文，边摘录你感受到的表现非洲彩色之美的词语。2、学生自主读课文画出重点词句。3、指名学生按照学习植物世界的步骤来回答动物世界的有关问题。4、非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！ 让我们一起走进动物世界。5、课件展示非洲的野生动物。6、小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！五、彩色的日常生活：1、非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。2、哪些地方让你感受到了非洲人们日常生活的多姿多彩？（引导学生通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来展现非洲人彩色的日常生活。）六、彩色的艺术：1、非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。2、非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。”3、非洲的舞蹈是强悍的、粗犷的舞蹈。你能读出强悍的粗犷的语气吗？从舞蹈中能体会到非洲人热爱生活，富有活力。4、这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵，它诉说非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹： “非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！。”七、仿写彩色的非洲不仅仅只表现在课文中的这些内容，还有一些事物也能表现非洲的彩色。出示图片再回顾作者的写法列举景物，既有简单的描写也有重点的描写，运用了丰富的联想八、拓展延伸、深化主题：非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水