2011学年高二地理上期教学计划朱小平.doc

20112012学年第一学期洞头县第一中学教师教学计划表任教教师 朱小平 任教学科 地理 任教年级 高二 任教班级 高二（4）班新授课 45 课时 测试和分析课 11 课时教研组长 江丽萍 教务处长 郭海坚 校长 杨朝生 一、教学指导思想坚持以推进基础教育课程改革为中心，坚持育人为本，提高教学的有效性和针对性，为全面提升高二地理教学质量，提高学生的地理素养和高考成绩做积极的准备。二、教学要求1落实教学目标。高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识。二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等。三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等。四是用这种观念来约束自己的行为。在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，成为有较高地理基本素质的公民。2明确教学任务。高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成高中选修课两个模块的学习，学习任务重。（1）随着人类社会经济文化的长足发展，社会生活水平从温饱到小康，从小康到富裕，旅游活动日趋大众化。现代社会的旅游活动已不再是单纯的消费活动，而成为提高人们身心素质、实现劳动力再生产的重要活动。旅游业作为“无烟产业”，在转变经济增长模式，实现社会生产、生活结构调整的过程中，其重要性与日俱增。作为“朝阳产业”，旅游业自身的发展也存在各种新问题需要研究。据世界旅游组织预测，我国将在2020年成为世界最大的旅游目的地国家，并在2050年左右成为世界最大的旅游客源地国家。普及旅游教育已成为实现社会可持续发展的重要措施。旅游是关联性极强的空间人文现象，“旅游地理”课程能很好地体现高中地理课程性质，尤其是其综合性和地域性两大特点。本模块在促进学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展观念，倡导自主学习、探究学习，开展地理观测、地理考察、地理调查等方面，具有很强的针对性，对于实现高中地理课程的基本理念有特别重要的作用。本模块熔知能与情感、兴趣与审美于一炉，全面体现高中地理的课程目标，对于学生形成地理学习兴趣，养成旅游爱好，形成野外实践能力和探索精神，具有健康的体魄，都有重要的作用。3培养学生地理能力。包括读图能力；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辩证的思维方式及其表述能力；全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。三、教学中应努力的方向1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.实践调节教学，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。以案例教学为突破口，活化教学内容。教学中鼓励采用典型个案或例子说明基本原理的方法。因为高中地理是一门实用性很强的学科，与改革开放中我国的经济、社会、文化、政治、环境等重大问题密切相关。教学过程要求结合案例并密切联系学生生活实际，使学生爱学，学了有用。3对于基础知识的复习、重点知识复习和专题知识的复习，在方法上一定要很好的设计，充分调动学生的自主学习的积极性，使其主动索取，不能搞填鸭式教学，注重学生能力的培养，要有实效。复习过程是巩固的过程，也是能力的培养过程，提高的过程。通过复习使学生对所学知识有一个系统的掌握，在能力和思想品德上有一个很大的飞跃。研读考试大纲，整合主干知识，做到复习目标明确。要研读考纲，对其中所列考试内容，要以课本为依据对考试要点逐条对照并解析，做到心中有数。特别是考试大纲中的能力要求，在复习练习中要有意识地进行强化训练。这是说起来空洞，但最具指导意义的一点。4重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。5采用导学案式教学方法。注重学生知识的落实，打好基础，做好能力的培养与提升。6注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。学生情况分析认知前提分析优 点不 足大多数学生不愿意放弃地理的学习，积极性较高，已掌握了一定的基础知识和学习方法。自学能力普遍较弱，对教师的依赖性强，读图分析能力弱，尤其是对于复杂图示不能很好地分析，阅读归纳能力不强，对知识信息接受转化能力偏差。情感思品前提学生总体上学风较好，大部分学生高考意识较强，自觉要求自己。师生配合融洽，关系和谐1、部分学生对高考重要性认识不到位2、学困生学习自觉性不足，不能较好地坚持学习措施教学措施1、钻研高考考纲要求，渗透教材，以恰当的教学方法组织教学，紧扣教学中的重点、难点，丰富教材内容的呈现方式，让学生对教材的知识点掌握清晰，对教材的框架结构掌握得较为明了。2、提高课堂教学效率，精讲多练，以导学案教学模式为主，积极调动学生的参与热情，发挥学生学习的主动性，问题设计要求合理有效。3、每章节及时检测，推行小步子稳健教学，注重学生的知识技能的形成教育，加强高考意识的强化，在各学习阶段，都应让学生处于比较紧张状态，避免个别学生把希望寄托临考前临时抱佛脚的现象。4、加强学生间的合作学习，强化学生的学习方法，促进学困生学习能力的提高。教育措施1、加强学困生思想教育，树立高考意识，采用小组谈话法，进行个别谈话交流，帮助学困生树立学习信心，改进学习方法。2、积极发挥优生的榜样作用，让优生成为教学的帮手，带动学困生学习，做到以优扶善，以优促善个体辅导计划指导思想优 生学 困 生以新课程标准为指导，努力提高学生的读图分析能力、解决问题的能力。加强优生辅导，以优扶差，提高整体水平。形式时间201班集中时间辅导（周日上午），其他班级个别指导。教 学 进 度 表周次时 间单元课 题课时单元教学要求备注 123456 8.299.49.59.119.12 9.189.199.259.2610.210.310.910.1110.1710.1810.2410.2510.3111.111.7 1 第一章 环境与环境问题第一节 环境概述第二节 环境问题概述第三节 人类与环境第一章单元练习第二章 自然资源保护第一节 自然资源与主要的资源问题第二节 非可再生资源的利用与保护第三节 可再生资源的利用与保护单元练习第三章 生态环境保护第二节 主要的生态环境问题第三节 生态环境保护单元练习国庆放假第四章 环境污染及其防治第一节 水污染及其防治第二节 大气污染及其防治第三节 固体废弃物污染及其防治环境保护练习111111111111111课程标准内容1举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。2说出环境问题产生的主要原因及危害。3归纳当前人类所面临的主要环境问题。理解环境问题的概念和分类。2说出环境问题产生的原因及危害。3归纳当前人类所面临的主要环境问题。课程标准内容1、主要的资源问题及其产生的原因 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验课程标准内容1、主要的生态环境问题及其产生的原因 2、某种生态环境问题形成的一般过程周次时 间单 元课 题课时 单元教学要求备 注78910111213141510.1010.1610.1710.2310.2410.3010.3111.611.711.1311.1411.2011.2111.2711.2812412512.11第一章地球知识经纬网第二章地图知识第一节比例尺、方向、图例和注记第二节等高线和地形剖面图单元练习第一章世界地理概况第一节世界的陆地和海洋第二节世界的气候类型期中考试试卷分析第三节世界的居民和国家第二章世界地理分区和主要国家第一节东亚与日本第二节东南亚第三节南亚与印度第四节中亚第五节西亚第六节非洲与埃及第七节欧洲西部与德国21211211122222323知识目标上：要求学生掌握环境与环境问题，资源问题与资源的利用、保护，生态问题与生态环境保护，环境污染与防治等相关知识。方法与能力目标上：要求学生初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，发现地理问题，尝试运用所学的知识解决地理问题。情感态度与价值观上：通过对本模块的学习，增强学生对资源 、环境的保护意识和法制意识，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯选择的学习内容应当具体表明旅游资源是具有旅游吸引力、并能在旅游活动中加以开发利用的事物和现象。至于旅游资源的多样性，应根据旅游资源分类评价国家标准，选取若干常见而不同的旅游资源主要大类。 周次时 间单 元课 题课时 单位教学要求备 注16171819202112.1212.1812.1912.2512261112181.91.151.161.22第八节欧洲东部