语文人教版四年级下册8　武夷山和阿里山的传说.doc

授课时间：2015年 月 日课题： 第四课 武夷山和阿里山的故事课时： 第一课时前提测评： 1）听写第二课重点词语。 2）背一背第二课课文二的最后一个自然段。 教学内容： 初读课文一教学目标： 知识与技能：1）初步理解课文内容，培养阅读能力。 2）正确，流利，有感情的朗读课文。 过程与方法：范读课文学生自读小组讨论巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，初读理解课文，学习新课文。用交流的方式让学生复述课文并理解内容，练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的对话语句，给学生传达一种学会帮助别人，学习雷锋做好事儿的一种思想感情。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文，掌握课文内容。教学难点：能够围绕课文内容进行复述课文。教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法， 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图教学过程: 民族团结教育： 导入： 谈话导入：1） 你知道雷锋吗？2） 你们知道有关雷锋的故事吗？谁来说一说？讲授新课： 课文一的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 1. 首先老师跟几位发音好的同学范读课文，让学生边听边默读，练习并纠正自己的发音。2. 学生小组内分角色朗读课文，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 3. 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一。边读边思考下列问题并在老师的指导下在小组内找出答案：1） 我们班为什么得到学校的表扬了？ 2） 老师让学生用什么方法说出来哪些“学雷锋”积极分子？3） 又白又胖，喜欢看书的是谁？4） 听到别人赞扬自己，艾尼觉得怎么样？5） 苏比努尔说的女生是谁？ 4.根据上述问题一回答问题的方式复述课文。 5.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 6. 请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思 。巩固 ：1）课文一到底讲了什么样的故事？ 2）你能说一下这样的谜语吗？小结：通过这节课同学们学会了这种猜谜语的游戏，所以叶能很好的激发学生学习汉语的兴趣。板书设计： 第四课 武夷山和阿里山的故事 课文一 学习雷锋好榜样！作业： 1）熟读课文。 2）收集一些关于雷锋的故事。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时间：2015年 月 日课题： 第四课 武夷山和阿里山的故事课时： 第二课时前提测评： 1）分角色朗读课文。 教学内容： 精读课文一教学目标： 知识与技能：1）正确，流利，有感情的朗读课文。 2）掌握课文内容，围绕主题进行谈话。 过程与方法：自读课文复述课文进行谈话巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，用交流的方式让学生复述课文，深入理解课文内容。围绕主题进行练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的对话语句，给学生传达一种学会帮助别人，学习雷锋做好事儿的一种思想感情。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点：掌握课文内容，围绕主题进行谈话，口语练习。教学方法：指导法，观察法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法，表演法、 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图教学过程: 民族团结教育： 导入：讲故事导入： 哪位同学收集了有关雷锋故事啊？谁来讲一讲？讲授新课： 课文一的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 1. 首先请几位同学表演课文内容。2. 自读课文，再次回忆课文内容。4. 学生小组内分角色朗读课文，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 1） 王华怎么形容阿依先了？2） 阿依先又说出了王华哪些好事儿啊？3） 听了同学们的描述艾山说了什么？4） 谁来读一读艾山写的诗啊？5） 苏老师为什么谢谢大家？ 5. 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一，指导学生自己从课文中抽出小问题来更加深入地理解课文内容。 4.根据课文内容进行谈话，口语交际。1）学生线根据课文内容进行谈话。2）老师提供一些有关课文内容的谈话材料，指导学生进行口语交际。3）分小组比赛，进行鼓励和奖励。 5.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 6. 请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思 。巩固 ： 填空题： 课文一中（ ）经常为大家整理图书，（ ）学习刻苦，成绩好，（ ）总是耐心地帮助大家。小结：通过这节课让要学生更加了解“雷锋”的好人好事，更加感受到帮助别人是我们中华民族的传统美德。板书设计： 第四课 武夷山和阿里山的故事 课文一 艾尼 整理图书 刘明 学习刻苦 阿依先 脏书留给自己 王华 耐心地讲解 老师 付出的很多作业： 1）观察日常生活，发现我们身边的“学雷锋”积极分子。 2）熟读课文。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时间：2015年 月 日课题： 第四课 武夷山和阿里山的故事课时： 第三课时前提测评： 1）说一说你们发现的“学雷锋”积极分子。 教学内容： 初读课文二教学目标： 知识与技能：1）初步理解课文内容，培养阅读能力。 2）正确，流利，有感情的朗读课文。 过程与方法：范读课文学生自读小组讨论巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，初读理解课文，学习新课文。用交流的方式让学生复述课文并理解内容，练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的对话语句，借助这一课，给学生进行传说的解释并有这篇课文激发学生学汉语的兴趣。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文，掌握课文内容。教学难点：能够围绕课文内容进行复述课文。教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法， 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图，地图教学过程: 民族团结教育： 导入： 激趣导入：你知道什么是传说吗？你知道哪些传说故事？讲授新课： 课文二的内容是按故事的方式设置的，学习时我们要根据时间，地点，人物，故事背景的内容或主题来理解课文内容。 1. 范读课文，让学生边听边默读，练习并纠正自己的发音，在不会读的词语上注音。2. 学生自读课文，边读边标出自然段以及人物名字。 3. 开火车朗读，在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一。边读边思考下列问题并在老师的指导下在小组内找出答案： 1) 课文中有几个自然段？有哪些人物名称？2) 传说中说武夷山和阿里山原来是什么样的？3) 后来发生了什么事儿？4) 大山西边住着什么人？形容女儿的词语有哪些？ 5) 女儿练习了什么本领？ 4.根据上述问题一回答问题的方式初步理解课文。 5.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 6. 请同学们根据课文内容进行口语交际，小结课文的内容 。巩固 ：1）你们从地图能找到台湾吗？ 2）指名朗读课文小结：有感情地读一读课文中描述女儿和母亲彼此牵挂的句子，感受一下母女感情你对你的母亲又是什么的态度啊？板书设计： 第四课 武夷山和阿里山的故事 课文二 福建（武夷山）台湾（阿里山） 连在一起，很美丽 妖怪来了就破坏 女儿练本领，除掉妖怪，把山砍成两个作业： 1）熟读课文。 2）你知道台湾还有哪些名景吗？下准备下节课再跟同学们分享。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时间：2015年 月 日课题： 第四课 武夷山和阿里山的故事课时： 第四课时前提测评： 1）说一说阿里山和武夷山现在的位置。 2）有感情地朗读最后两个自然段。 教学内容： 精读课文二教学目标： 知识与技能：1）正确，流利，有感情的朗读课文。 2）掌握课文内容，围绕主题进行谈话。 过程与方法：自读课文复述课文进行谈话巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，用交流的方式让学生复述课文，深入理解课文内容。围绕主题进行练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的主要思想感情，尊敬和孝敬自己的父母，学会理解父母的心情。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点：掌握课文内容，围绕主题进行谈话，口语练习。教学方法：指导法，观察法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法，表演法、 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图教学过程: 民族团结教育： 导入：复习导入： 你为你父母都干过什么事儿？你怎么帮助你父母？讲授新课： 课文二的内容是按名人事迹故事的方式设置的，学习时我们要根据故事主题，主要重点，地点，人物，故事背景的内容或主题来理解课文内容。1. 首先开火车朗读课文内容。2. 自读课文，再次回忆课文内容并深入理解课文。1） 妖怪的眼睛是什么样的？2） 女孩怎么打败妖怪的？3） 妖怪打败后人们过起了什么样的生活？4） 山砍成两半儿了，母女分离了，你能不能有感情地朗读一下关于母女分离的句子。5） 母亲变成了什么？女儿变成了什么？6） 那你觉得日月潭的水真的是女孩的泪水吗？3.学生小组内分角色朗读课文，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 4. 在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文一，指导学生自己从课文中抽出小问题来更加深入地理解课文内容。 5.根据课文内容进行谈话，口语交际。1）你犯错的时候，有没有主动承认错误？。2）老师提供一些有关课文内容的谈话材料，指导学生进行口语交际。3）分小组比赛，进行鼓励和奖励。 5.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 6. 请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思 。巩固 ： 1. 填空题： 课文二分为（ ）个自然段。山里住着（ ）和（ ）。武夷山位于（ ） 阿里山位于（ ）2.请简单复述一下武夷山和阿里山的传说 小结：母亲是世界上最伟大的人，母爱是最无私的！我们要明白这个道理的同时，从课中体会女孩的勇敢，聪明和刻苦。能打败一个妖怪的本领不是几天就能练成的，所以我们要像女孩一样刻苦学习!板书设计： 第四课 武夷山和阿里山的故事 课文二 福建（武夷山）台湾（阿里山） 连在一起，很美丽 妖怪来了就破坏 女儿练本领，除掉妖怪，把山砍成两个作业： 1）写一写自己对这篇课文的感受。 2）背诵课文第一和最后两个自然段。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时间：2015年 月 日课题： 第四课 武夷山和阿里山的故事课时： 第五课时前提测评： 1）默写课文第一自然段。 教学内容： 字词学习教学目标： 知识与技能：1）学会词语的正确读音，记住形，能按笔顺规则正确书写。2）理解词义，能用重点词语造句。 过程与方法：导入新课列出新词师生互动讲解词语巩固小结 通过查字典，课前预习，小组讨论以及师生互动的方式来掌握本课中的重点词语。 情感态度与价值观：通过学习词语，培养学生良好的学习习惯。激发学生学习汉语的兴趣。教学重点：要掌握本课词语的正确读音，书写。掌握新词语的学习方式。 教学难点：能用本课重点词语达到会说，会听，会写，在实际生活中运用。教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、问答法，组织法学习方法：模仿法，合作法， 比赛法，小组讨论教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔 ，卡片、词典教学过程: 民族团结教育： 导入： 复习导入： 听写上一课词语。讲授新课： 1. 检查预习情况，指名让学生读一读词语。其他同学标上拼音。2. 老师领读，学生跟读并纠正错处。3. 列出新词，老师指导学生查字来理解词义，师生互动进行讲解：1）整理 ：她已经把房间整理好了。2）感慨 ：听着同学们的话，她又激动有感慨。 3）宽敞 ：我们的教室很宽敞。4）付出 ：父母对我们的付出最多！5）不久 ： 他回来不久，小王就过来找他了。6）断定 ：我敢断定，今天王丽不会来。7）早日 ：祝你早日康复。 4.组织学生运用练习，指导造句。 5.各组比赛，哪一组造的句子多而且准确，就哪一组获胜。 6.