部编版语文三年级上册第二单元检测卷(2)

部编版语文三年级上册第二单元检测卷(2)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . “留取丹心照汗青”中的“汗青”的意思是（ ）A史册B汗水C竹简D颜色2 . 读一读，选择正确的意思。知有儿童挑促织_“知”的意思是：知道知识通知独在以上为异客_“独”的意思是：独自唯独孤独二、填空题3 . 根据词语的意思写出下列同音字。感（ ）螃（ ）装（ ）（ ）气琴（ ）颜（ ）酸（ ）堵（ ）4 . 山上的森林_、村前河水_、天空_、空气_。5 . 思考题。（1）“橙黄橘绿”的意思是（_）。把下面含有颜色的词语补充完整。万（_）千（_）姹（_）嫣（_）桃（_）柳（_）（_）山（_）水（2）“一年好景君须记”中“君”是对对方的尊称，相当于现在的“_”，在诗中指（_）。（填人名）6 . 我的书写最规范。shn zi ling shung b lu ling shi（ ） （ ） （ ） （ ）gn jn yng sh y mi yu pio（ ） （ ） （ ）7 . 根据课文内容填空：夜书所见描写的是_季的景色。诗中描写儿童活动的诗句是_。九月九日忆山东兄弟是诗人_在_节想念家乡时写的。诗中的“_，_。”一句常被远离家乡的人所引用。法布尔观察_发现它们有辨认方向的能力。聪明在于学习，_。_，只要肯登攀。写有关读书的名句有_。8 . 词语释义. （1）柔柔的微风吹来，河蚌感到心旷神怡。心旷神怡：_（2）鹬鸟用尽全力也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施，懊悔不该啄着河蚌。无计可施：_（3）鹬鸟好久没有吃东西了，饥肠辘辘。饥肠辘辘：_三、信息匹配9 . 根据词义填空。“笑”大夫过生日，捧腹大笑、嬉皮笑脸、强颜欢笑、莞尔一笑、破涕为笑、笑逐颜开等子孙们都来贺寿。走在最前面是笑得美丽动人的_，紧接着是一点儿都不严肃的_，后面跟着笑得前仰后合的_和刚才还泪眼汪汪的_。那热闹的场面，乐得“笑”大夫合不拢嘴。10 . 选择恰当的关联词语填在括号里。如果就虽然但是即使也因为所以1.（_）病发展到肠胃里，服几剂汤药（_）还能治好2.扁鹊说:“（_）现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，（_）我不再请求给他医治。3.（_）不给他送去，漳河（_）要发大水，把田地全淹了。4.飞卫对纪昌说:“（_）你已经取得了不小的成绩，（_）你的眼力还不够。四、书面表达11 . 第四单元：续写题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。五、连线题12 . 我会连线。tng kui k pn chng糖场颗盼块六、诗词曲鉴赏阅读古诗，回答问题。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。13 . 诗人用_、_两字写出了江水的浩大声势，用_、_两字写出了江流回旋激荡之态。14 . 请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。_15 . 课外天地山居秋暝(唐)王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。1.在括号里填上恰当的量词。一（ ）雨一（ ）明月一（ ）石头一（ ）竹子2.“空山新雨后,天气晚来秋”中的“空”应读,它在“空闲”中应读。“空山”为我们创造的是一种的意境。3.这首诗描写的景色是季的时分,是从“”这句诗读出来的。4.对“明月松间照,清泉石上流”这句诗理解正确的是（ ）A.明月和松林都被照亮了,泉水从石边流过B.松林沐浴着皎洁的月光,清清的泉水从河床的石头上流过5.这首诗中,描写的景物有、新雨、松林、石头、浣女、,还有渔舟,描写了美丽的山村风光。想要表达的情怀是（ ）A.于诗情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理想的追求,含蕴丰富,耐人寻味B.表达了旅途的愁思和对家乡的思念之情课外阅读。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（注释）悲寂寥：悲叹萧条。春朝：春天。排：推开。碧霄：青天。16 . 根据意思写诗句。自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条、荒凉，我却说秋天远远胜过春天。_17 . 本诗写白鹤的原因是（ ）A白鹤充满活力，敢于逆风飞翔，冲破阻碍，翱翔天际。诗人喜欢白鹤这种乐观积极的品质。B白鹤矫健，外观美丽。诗人喜欢如此美好的事物。18 . 本