语文人教版七年级上第7课-散文诗二首ppt课件

7散文诗二首 学习目标 1 把握诗文基调 有感情地朗读诗文 培养鉴赏诗歌的能力 重点 2 品味散文诗的精美语言 理解诗句中限制 修饰性词语的表达作用 难点 3 体会人间至深至爱的亲情 培养健康高尚的审美情趣 重点 文体知识 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁 它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点 在本质上 它属于诗 有诗的情绪和幻想 给读者美和想象 在内容上 它保留了有诗意的散文性细节 在形式上 它有散文的外观 不像诗歌那样分行和押韵 但不乏内在的音韵美和节奏感 金色花 泰戈尔 作者名片 泰戈尔 1861 1941 印度作家 诗人 主要作品有长篇小说 小沙子 沉船 戈拉 剧本 摩吉多塔拉 邮局 红夹竹桃 诗集 新月集 园丁集 飞鸟集 等 他的诗歌格调清新 具有民族风格 又带有神秘色彩和感伤情调 1913年以诗集 吉檀迦利 获得诺贝尔文学奖 背景链接 金色花 选自 泰戈尔诗选 人民文学出版社2002年版 郑振铎译 略有改动 此诗是他的早期作品 这一时期泰戈尔的创作往往 梦幻多于现实 他本人幻想通过温和的宗教 哲学 教育和道德等手段来改造国民性 改造社会 从而实现民族自治 听朗读配音 找出不认识的生字词 预习课文 字词学习 生难字 匿笑 沐浴 嗅到 祷告 繁衍 牛棚 n m xi d o y n p ng 多音字 荷叶 荷枪实弹 悄然无声 静悄悄 荷 悄 h h qi o qi o 词语集注 匿笑 偷偷地笑 沐浴 洗澡 祷告 向神祈求保佑 嗅 用鼻子辨别气味 课文解读 自由朗读课文 请同学们思考 读课文时 你觉得该用什么样的语速和感情基调 稍快 基调轻松活泼 喜悦舒缓 温馨深情 读出母亲之爱和儿童该有的调皮 我 变成金色花后做了什么事 三次嬉戏 从 我 做的几件事可以看出母子怎样的性格和感情 我 天真烂漫 调皮可爱 聪明伶俐 热爱母亲 母亲 母亲温柔沉静 慈爱善良 喜爱孩子 母子情深 开放花瓣 散发香气 跳到妈妈面前 恢复原形 将影子投在书页上 妈妈我 沐浴后做祷告 黄昏时拿灯去牛棚 中饭后读书时 返回 分析句子 体会情感 应该独处怎样的语气 分角色朗读 假如我变成了一朵金色花 只是为了好玩 长在那棵树的高枝上 笑嘻嘻地在风中摇摆 又在新叶上跳舞 妈妈 你会认识我吗 你要是叫道 孩子 你在哪里呀 你到哪里去了 你这坏孩子 我不告诉你 妈妈 要读出孩子的得意 调皮 骄傲 读出母亲的焦急惦念 读出母亲的嗔怪 担忧 焦虑和欣喜 读出孩子的淘气 机灵 撒娇 调皮和对母亲的爱恋 1 为什么 我 想变成一朵金色花呢 为了能给妈妈做点事 回报妈妈对自己的付出 可以看着妈妈工作 可以让妈妈嗅到花香 可以让妈妈看书不伤眼 2 我为什么要 暗暗地 悄悄地 做这些事情 孩子懂得母亲的奉献是无私的 对母爱的回报也应该是无私的 他不图妈妈夸奖 但求妈妈生活得更温馨 3 第 段表现了母亲怎样的心情 如何理解 坏孩子 这是什么口吻 孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事 体现了母亲不见了孩子 内心焦虑惶恐 突然见到孩子又惊又喜的心情 坏孩子 是母亲疼爱孩子的特殊表达方式 也是母亲对孩子 失踪 的嗔怪 而 我 为自己能给妈妈做事而高兴 还要对妈妈保留 让她莫名其妙才好 于是向妈妈撒起娇来了 泰戈尔为什么要选 金色花 而不是别的意象来比喻孩子呢 因为金色花是印度的圣树 是非常美好和圣洁的 这和母子之间的感情很相似 而且印度人也喜欢用花比喻儿童 同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱 那金黄的色彩 正反映着母爱的光辉 人们喜爱花儿 花儿也惠及人们 象征孩子回报母爱的心愿 泰戈尔的想象新奇而美妙 深入探究 结构梳理 让妈妈嗅到花香投影到妈妈读的书页上跳到妈妈的面前恢复原形 三次嬉戏 母子对话 坏孩子 不告诉你 捉迷藏 看妈妈工作 不出声 金色花 回报母爱 荷叶母亲 冰心 游子吟孟郊慈母手中线 游子身上衣 临时密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 作者名片 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 现代著名诗人 散文家 小说家 儿童文学家 1919年 她以 冰心 为笔名发表了第一篇小说 两个家庭 其作品有诗集 繁星 春水 散文集 寄小读者 樱花赞 等 背景链接 荷叶 母亲 选自 往事 一 生命历史中的几页图画 冰心全集 第一册 海峡文艺出版社2012年版 原题作 往事 一 之七 题目是编者加的 这首散文诗是冰心的一篇很典型的以 母爱 为主题的诗作 字词学习 生难字 并蒂 花瑞 梗 菡萏 徘徊 攲斜 遮蔽 荫蔽 n p ihu i ru h nd n q zh b d y n 词语集注 花瑞 指花带来的好兆头 繁杂 事情 多而杂乱 烦闷 心情不畅快 菡萏 荷花的别称 文中指含苞未放 徘徊 在一个地方来回走动 攲斜 倾斜 歪斜 覆盖 遮盖 慈怜 慈爱怜惜 荫蔽 枝叶 遮蔽 作者名片 冰心 1900 1999 原名谢婉莹 福建长乐人 现代著名诗人 散文家 小说家 儿童文学家 1919年 她以 冰心 为笔名发表了第一篇小说 两个家庭 其作品有诗集 繁星 春水 散文集 寄小读者 樱花赞 等 齐读课文 思考 1 作者在风雨中几次看红莲 当时的环境是怎样的 红莲呢 作者的心境又是如何变化的呢 课文解读 三次 2 作者深受感动的原因是什么 3 给这幅画取一个题目 荷叶护莲图 荷叶遮莲图 荷叶爱莲图 因为荷叶倾侧过来覆盖红莲 无畏地为红莲遮蔽 正如母亲为自己遮风挡雨 作者为母亲的无私付出而感动 烦闷 繁杂的雨声浓阴的天 开满亭亭 不适意 徘徊 雷声作了雨越下越大 左右攲斜无依无靠 雨肆意地下着 在大荷叶的覆盖下不动摇 不宁的心绪散尽感动 初读课文 理清文章结构 划分层次 写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆 写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景 直接抒情 讴歌伟大而无私的母爱 第一部分 第二部分 第三部分 语言品析 红莲是全文着力用墨的重点 作者先作平平淡淡的铺垫 接着把花放在人的背景中认识 花瑞人祥 三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆 把花与人紧密联系在一起 为下文的以花喻人埋下伏笔 文章写莲 先作平平淡淡的叙述 有并蒂的 还有三蒂的 四蒂的 这样写有什么作用 园里莲花有很多 只择其中两朵来写 这里作者采用了什么表现手法 这样有什么作用 两朵莲花 一红一白 一谢一安然 以白衬红 更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福 母亲啊 你是荷叶 我是红莲 心中的雨点来了 除了你 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 该如何理解 在文章结构中有何作用 心中的雨点 暗指人生路上的风风雨雨 坎坷磨难 只有母亲才是保护自己渡过人生路上坎坷和磨难的人 除了你 强调母爱的伟大 表达