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文档简介

16.母鸡教学设计学校 执笔 时间 2016.10 学科 语文 课题 16母鸡 课时 一课时 教学目标 知识与能力 1.认识7个生字。 2. 有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 过程与方法 了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 情感度与价值观 1、比较本文与猫在写法上的异同点。 2、从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 教学重难点 感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 教 学 过 程设计 教学环节 教 师 导 学 与 内 容 学生活动 课前2分钟 说说自己喜欢的动物的特点 自主学习（课前预习与检测） 出示自读要求： 1.默读课文，给自然段标号，自学生字词。 2.理清文章的结构，把自己喜欢的自然段多读几遍。 3.课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。 1. 自学字词。 2. 学生读文后交流汇报： 3.学生交流，找出反映作者两种观点的句子。 我一向讨厌母鸡。 我再不敢讨厌母鸡了。 自主合作，感受讨厌之情 1.教师引导学生学习第一部分。（1）教师指名朗读第1自然段。体会第1句话在文中的作用。 （2）引导学生找出讨厌母鸡的原因。 1.学生自由读1-3自然段，汇报学习成果： （1）课文第一句总起全文，说明作者对母鸡的讨厌。 （2）找出相关重点词句，认真读读，细细体会。 下蛋的时候，发了狂，恨不全世界都知道这点儿成绩；聋子也会被它吵得受不了 不反抗、却欺侮。可恶、下毒手，趁其不备，狠狠地，咬下一撮儿毛来 合作与探究，体验喜爱之情 2.指导学生学习第二部分。 （1）是什么原因使作者不再讨厌母鸡，改变了自己的看法？ （2）重点指导学生读第5自然段。思考：从哪些描写中，感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做批注。 （3）指导朗读。 出示图片，积累形容母爱词汇，感受母爱的伟大 （1）学生自由读第4-8自然段。交流感受。 （2）学生朗读，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。 思考：作者用哪些语句中感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦抓重点句来体会 “咕咕地警告”、“ 咕咕地紧叫”“ 不知教多少次” （2）学生有感情读文。 谈感受，交流词语 合作讨论，区别比较 比较猫和母鸡在写法上异同？表格统计 对猫我进行了归纳，现在小组合作比较看看母鸡的在这几个方面有哪些特点？ 交流，各抒己见，整理归纳。 板书设计 16 母鸡 没结没完负责、慈爱讨厌母鸡不敢讨厌勇敢、辛苦母爱伟大 小结
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