六年级下册英语试题 全册知识点总结 外研社一起.doc

MODULE11.怎样招呼顾客怎样招呼顾客Can I help you? 1.课文应用:Can I help you?我能为你们做点什么？I want a hot dog，please.我想要一个热狗。 2.句型结构:问句：Can I help you? 答语：I want (a/an/some)+某物 3.重点解析:can：情态动词，意为“能”，不能单独作谓语，必须和其他动词原形一起构成谓语。 you：意为“你；你们”，在句中为第二人称的宾格形式。 回答时在want后接想要的物品。 4.招呼顾客的其他句型： What can I do for you?我能为你（们）做点什么吗？ May I help you?我可以帮助你（们）吗？2询问价格的句型询问价格的句型How much is/are.? 1.课文应用：How much is it?多少钱？ Its thirteen dollars and twenty-five cents.十三美元二十五关分。 2.句型结构：问句：How much is/are+主语？ 答语：Its/Theyre+价格 3.重点解析：“how much”在这里用来询问物品的价格，意为“多少钱”。 be动词：be动词(is/are)要随主语单复数的变化而变化。 4.how much的其他用法： “how much”还可以用于询问不可数名词的量。3Be型祈使句1.课文应用:Be careful!当心！ 2.句型结构:Be+表语（+其他）! 3.重点解析:祈使句是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子，常见的有Be型祈使句，Do型祈使句，Let型祈使句。 “Be careful!”属于Be型祈使句。Be型祈使句的肯定形式为“Be+表语（+其他）!”，否定形式为“Dont be+表语（+其他）!”。4如何询问对方的需求如何询问对方的需求What do you want? 1.课文应用:What do you want，Daming?你想要什么，大明？ 2.句型结构:What do you want? 3.重点解析:what:疑问词，意为“什么”。 do:助动词，帮助构成疑问句。 want:意为“想要”。 答语可以为“I want+某物” 4.知识拓展：问句：What would you Iike?你想要什么？ 答语：Id like.我想要 问句：What does he/she want?他她想要什么？ 答语：He/She wants.他她想要5询问对方想要吃或喝什么的句型询问对方想要吃或喝什么的句型What do you want to eat/drink? 1.课文应用：What do you want to eat，Lingling?你想要吃什么，玲玲？ I want a hamburger.我想要一个汉堡包。 And what do you want to drink?你想要喝什么？Milk，please.牛奶。 2.句型结构：问句：What do you want to eat/drink? 答语：I want (a/an/some)+食物饮料，食物饮料(，please). 3.重点解析：what意为“什么”。 do是助动词，无实际意义，帮助构成特殊疑问句。 eat意为“吃”，drink意为“喝”。 4.询问他人想要吃或喝什么的句型： 第三人称单数 What does he/she want to eat/drink?他她想要吃喝什么？ 第三人称复数 What do they want to eat/drink?他她们想要吃喝什么？MODULE21.询问打算什么时间做某事的句型1.课文应用：When are we going to eat,Mum?我们打算什么时候吃饭，妈妈？ At half past twelve.在十二点半。 2.句型结构：问句：When be+主语+going to+动词原形（+其他）? 答语：主语+be going to+动词（短语）原形十时间 3.重点解析：此问句中的when意为“什么时候”。 be随主语人称和数的变化而变化。 to后要接动词原形。 一般情况下，be going to结构可以和will进行互换。 在回答由when引导的句子时，也可以直接用时间来回答。2描述将来天气的句型描述将来天气的句型It will. 1.课文应用：It will snow in Harbin.哈尔滨将会下雪。 2.句型结构：It will+动词原形（+其他） 3.重点解析：it用来指代“天气”。 will表示“将要”。 4.你会询问天气吗？ Whats the weather like? =Hows the weather?天气怎么样？3表示天气的名词变形容词表示天气的名词变形容词的一般规律是在名词后面加“y”。MODULE31.如何用现在进行时描述照片或图片中的情景课文应用：In this photo,the sun is shining.在这张照片中，太阳正在照耀。 现在进行时用来表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。 现在进行时是由“be+动词-ing形式”构成的，其基本句型结构有： 肯定句：主语+be+动词-ing形式（+其他） 否定句：主语+be not+动词-ing形式（+其他） 一般疑问句：Be+主语十动词-ing形式（+其他）? 特殊疑问句：疑问词+be+主语十动词-ing形式（+其他）?2在树上课文应用：The birds are singing in the，tree.鸟儿正在树上唱歌。 in the tree与on the tree都表示“在树上”。让我们来看一看它们有什么区别： “in the tree”指物品、动物或人落在树上或爬到树上。 “on the tree”指树木本身长出或结出东西。3“out of”的不同含义课文应用：Im looking out of the window.我正在向窗外看。 表示“往外；从出来”。 表示“脱离；离开”。 表示“没有；缺少”。4学会“穿”衣“戴”帽课文应用：A man is wearing a big hat. 一个男人正戴着一顶大帽子。 wear和put on都表示“穿；戴”。那么，怎样“穿；戴”才正确呢？让我们来看一看两者的区别吧！ wear意为“穿；戴”，指穿、戴的状态，可丛用于现在进行时中。 put on意为“穿；戴”，指穿、戴的动作，其对应短语是take off(脱下)。MODULE41.如何向他人寻求帮助1.课文应用：Who can help me?谁能帮助我？ Sorry，I cant.对不起，我不能。I can help you.我能帮助你。 2.句型结构：问句：Who can help me? 答语：Sorry，I cant.I can help you. 3.重点解析：who：意为“谁”，引导特殊疑问句。who在这个句子中作主语。 can:情态动词，意为“能”，后面要接动词原形。 help：意为“帮助”，后面接人称代词时，要使用人称代词宾格。 答语分为肯定回答和否定回答两种：能向他人提供帮助时，用“I can help you.”；反之，用“Sorry，I cant.”。 4.学会“help” help作动词，意为“帮助；援助”。 help sb. with sth.表示“在某方面帮助某人”。 help sb. (to) do sth.表示“帮助某人做某事”。 help作名词，意为“帮忙；帮助”。2如何描述正在发生的事情1.课文应用：The balloons are flying away!气球飞走了！ 2.句型结构：主语+be+动词-ing形式十其他 3.重点解析：这是一个现在进行时的句子。 be随主语人称和数的变化而变化。 动词要用-ing形式。MODULE51.描述正在做一件事时发生了另一件事的句型1.课文应用：He is playing the suona ,but the phone rings.他正在吹唢呐，但是电话响了。 2.句型结构：主语+be+动词-ing形式（+其他），but+主语+动词原形动词第三人称单数形式（+其他） 3.重点解析：这个句型主要用于描述正在做一件事时发生了另一件事。 这个句型中的前半句使用现在进行时，后半句使用一般现在时。这个句型主要强调第一件事发生的过程中第二件事也发生了。 but意为“但是”，表示转折。MODULE61.,表达“给某人买了某物”的句型表达“给某人买了某物”的句型.bought. 1.课文应用:Simons mum bought him a present too.西蒙的妈妈也给他买了一份礼物。 2.句型结构:主语+bought+某人+某物 3.重点解析:给某人买了某物是已经发生的动作，要用一般过去时表示。 在一般过去时的肯定句中动词要用过去式。buy的过去式为bought。 表示给某人买某物，可以用“buy sb. sth.”来表示。动词buy可以接两个宾语，即 表示人的间接宾语“sb.”和表示物的直接宾语“sth.”。2不同的“家”课文应用:He got many presents from his family and friends.他收到很多来自他的家人和朋友们的礼物。 family表示“家庭；家人”，着重指组成家庭的成员，如父母、子女等，与房子无关。当family强调家庭这一整体时，把它作为单数；当重点强调家庭里的全体成员时，则把它作为复数。 home表示“家；住所”，指一个人或全家人居住的地方；也可以指一个人出生或长大的地方（如城市、国家等），常带有一定的感情色彩。 house表示“房子；住宅”，强调居住的房屋。3如何介绍某物的名字1.课文应用：The name of the spaceship is Shenzhou V.宇宙飞船的名字是“神舟五号”。 2.句型结构:The name of+某物+is+其他 3.重点解析:此句型用于介绍某物的名字。 name意为“名字；名称”，“the name of.”意为“的名字”。MODULE71.如何描述过去发生的事情1.课文应用:He spent about twenty-one hours in space.他在太空中度过了大约二十一个小时。 2.句型结构:主语+动词过去式+其他， 3.重点解析:在一般过去时中，无论主语是第几人称，动词都用过去式。2如何描述某人过去不能做某事如何描述某人过去不能做某事.couldnt. 1.课文应用：She couldnt see or hear.她看不见也听不到。 2.句型结构：主语+couldnt+动词原形（+其他） 3.重点解析：couldnt是“could not”的缩写形式，意为“不能”。could是can的过去式，多用于一般过去时的句子中。3如何介绍他人的出生地及时间如何介绍他人的出生地及时间.was born in.in. 1.课文应用：Helen Keller was born in the US in 1880.海伦凯勒在1880年出生于美国。 2.句型结构：主语（第三人称单数）+was born in+地点+in+年份， 3.重点解析：“be born”意为“出生，诞生”。当我们说某人“出生于”时，要用一般过去时，不能用一般现在时。 in接地点时，常接大地点，如in China(在中国)，in the US(在美国)等。 表示“在某年”，要在年份前加介词in。4表达某人学会了某种技能的句型表达某人学会了某种技能的句型.learnt to. 1.课文应用：Later Helen learnt to read，write and speak.后来海伦学会了阅读、写作和说话。 2.句型结构：主语+learnt to+动词原形（+其他） 3.重点解析：learnt是learn的过去式，意为“学习”。“learnt to”后接动词原形，意为“学会了做某事”。5赞扬他人是榜样的句型赞扬他人是榜样的句型.is a role model for. 1.课文应用：She is a role model for blind people，and also for you and me.她是盲人的榜样，也是你我的榜样。 2.句型结构：主语（第三人称单数）+is a role model for+某人 3.重点解析：role model意为“模范；榜样”。“.is a role model for.”意为“是的榜样”。当主语是复数时，要用“.are role models for.”。 介词for后接人称代词宾格。6询问他人出生时间的句型询问他人出生时间的句型When was/were.born? 1.课文应用:When was he born?他什么时候出生的？ 2.句型结构:When was/were+某人+born? 3.重点解析:此句型用于询问某人的出生时间，是由when引导的特殊疑问句，when意为“什么时候”。因“出生”这一动作是过去发生的，所以句子要用一般过去时。 句中的主语如果是第一人称单数或第三人称单数，be用was;其他情况下，be用were。 “was/were born”意为“出生，诞生”MODULE81.如何询问对方做某事的原因如何询问对方做某事的原因Why do you.? 1.课文应用：Why do you have cups on your heads?为什么你们的头上有杯子？ 2.句型结构：Why do you+动词原形+其他？ 3.重点解析：此句型用于询问对方做某事的原因，属于wh问句（do型）。 其基本框架： 疑问词+助动词+人物+动词原形+其他？ Why do you have cups on your heads?MODULE81.祝福语集锦课文应用：Best wis