教科版初中物理八年级下册8.3摩擦力练习题（1）.doc

教科版初中物理八年级下册8.3摩擦力练习题（1）一、 练习题 (共10题；共32分)1. （2分）用下列笔写字时，不属于滑动摩擦的是（ ） A . 粉笔在黑板上写字B . 圆珠笔在作业本上写字C . 钢笔在笔记本上写字D . 毛笔在纸张上写字2. （2分）以下关于生活中常见物品的科学原理说明中错误的是：（ ） A . 建筑工人常使用的“铅垂线”是了利用重力的方向总是垂直向下的原理；B . 船闸是利用连通器原理工作的；C . 潜水艇是利用改变自身重量来实现上浮和下沉的；D . “气垫船”是利用压缩空气将船体与水面脱离接触来减小摩擦的；3. （2分）如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）A . 甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为FB . 甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为FC . 甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为FD . 乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为04. （2分）如图甲所示，将一块长木板放在水平桌面上，现用水平力F向右慢慢推动木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，推动木板过程中，木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（ ）A . F不变，f和p均变大B . F和p不变，f变大C . F变小，p和f均变大D . F和f不变，p变大5. （2分）如图所示，竖直拿在手中的瓶子处于静止状态，下列说法正确的是（ ） A . 手对瓶子的压力与瓶子受到的重力相平衡B . 手对瓶子的压力与手对瓶子的摩擦力相平衡C . 增大手对瓶子的压力，手对瓶子的摩擦力增大D . 增大手对瓶子的压力，手对瓶子的摩擦力不变6. （4分）自行车是同学们常用的交通工具，请把对应题号填在横线上通过增大压力来增大摩擦的是 _；通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是 _；通过加润滑油来减小摩擦的是 _；通过用滚动代替滑动来减小摩擦的是 _；A脚蹬子表面做的粗糙不平；B刹车时要用力捏闸C车轮做成圆形的；D要经常给链条上油7. （3分）如图甲所示，在A的两侧分别挂上柱状重物B、C后物体A水平向右做匀速直线运动，已知A、B、C的重力分别是10N、20N、30N，则A受到摩擦力的方向是_，大小是_N，如果把C物体浸没在足够深的水中（如图乙），物体A恰好水平向左做匀速直线运动，则C物体的密度是_g/cm3（分析本题时不考虑空气阻力、绳重、滑轮与绳间的摩擦及水的阻力，g=10N/kg） 8. （5分）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：（1）小明设计了如图所示的实验方案，将物体A置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做_运动，这时滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小（2）通过下面的甲图和乙图实验得到了正确的结论下列各种现象中，利用了该实验结论的是 （选填字母）A . 汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链B . 用力压住橡皮，擦去写错的字C . 移动很重的石块时，在地上铺设滚木（3）小明发现有块质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？小明继续进行了研究：将滑块放在木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图丙，水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右 ， 若F左F右 ， 则木板的_侧更粗糙，实验时_（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板9. （3分）某同学研究“物体在水平面上滑动时，所受滑动摩擦力F的大小与哪些因素有关”他利用玩具中的小电机带动同一物体，在不同材质的水平面上以不同的速度v1、v2做匀速直线运动，实验过程及现象如图（a）、（b）、（c）所示 实验中滑动摩擦力F的大小可以通过观察_间接获得，这是利用了_知识从图中的信息可以判断出：该同学猜想滑动摩擦力F可能与_有关10. （7分）（2011无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小 （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究_ （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_ （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A . 减少摩擦力对实验结果的影响B . 小卡片是比较容易获取的材料C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡D . 小