语文人教版六年级下册整体感知 初识美丽.doc

跨越百年的美丽 第一课时教学目标1、有感情地朗读课文，梳理文章脉络,概括主要内容。2、聚焦“美丽”，能联系上下文划找相关的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神，初步理解“跨越百年的美丽”的内涵。教学重点能联系上下文体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神,初步领会”美丽”的内涵。 教学难点 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。教学准备课件、录像、资料等。教学过程一、预习检查1.字词操练：人声鼎沸 卓有成效 摸瓜寻藤玛丽.居里 皮埃尔.居里 伦琴 贝克勒尔钋 镭 工业废渣冶炼溶解 分析 量杯诺贝尔奖读准这些外国科学家的名字和化学名词，再用简单的一两句话说清楚这些人物之间的联系。2.板书课题：跨越百年的美丽（指导读出重音） （1）简介：（屏幕出示）课文作者是我国当代有名的一位学者梁衡先生，他,现任人民日报副总编辑，中国人民大学新闻学院博士生导师。他写这篇文章的时间是1994年，因为1998年是纪念居里夫人和她丈夫发现放射性元素镭100周年。这篇文章有一个特别诗意的题目读题 （2）质疑美丽：1.板书美丽，请同学们谈谈对美丽的理解。2.板书跨越百年的，今天我们一起来学习一篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么问题要问吗?问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的美丽有什么特殊的含义吗?同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、初识美丽1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事?2.在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着美丽去认识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里?找到描写外貌的语句，体会外表美：“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住定格品析：让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思?“定格”就是一个活的画面，一个动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?(引导学生抓住定格回顾全段，把握本段的主旨。)小结：是的，居里夫人的报告具有划时代的意义。这个时刻是举世瞩目的，伴随着这一发现，居里夫人的美丽形象也将永远定格在历史的天空里。点拨2：“震惊”是什么意思？（震撼、吃惊）偶过这个词，猜一猜，人们会有哪些反应？你们猜的不错，随机拓展资料。由于没有镭的样品，也没有镭的原子量，当时科学界很少有人愿意相信这个惊人的发现。3.想象写话。居里夫人就是在这样默默承受着各种压力，执着地投入了镭的提炼过程中。让我们发挥想象，用笔写一写当时的情形吧选择一个角度写话：1.听了居里夫人的报告，人们议论纷纷：2.面对人们的质疑，居里夫人怎么想？怎么做？4.交流：居里夫人是在怎样的情形下投入进一步的研究的呢？总结：把这两个不同的角度的写话连接起来，不就生动再现了当时的情形吗？如果说居里夫人怎么想？怎么做？是正面的描写，那么人们的议论就属于侧面描写。这样从正面和侧面不同角度来描写，就可以使文章情节更生动，人物形象更丰满。